简介：近年来随着招生规模的扩大、研究生入学年龄日益年轻化、社会竞争加剧及政策经济等因素，使研究生面临的学业、就业、家庭、情感等方面的压力越来越大，研究生心理健康及精神卫生问题日益凸显。通过调查数据分析当前研究生心理健康现状，从研究生危机事件的典型案例出发，割析研究生群体压力源的产生，并针对这些研究生自杀案例暴露出的研究生心理危机预警系统的不足提出有效建议。

简介：当前大学生群体心理健康状况堪忧,大学生极端心理危机事件案例近年来呈现多发趋势,引起社会普遍关注。高校、家庭和社会应共同关注大学生心理健康,分析大学生极端心理危机事件发生的内部和外部影响因素,总结研究预防规律,建立完善的预防和应对机制,有针对性地采取干预对策。

简介：<正>媒体在当今社会扮演着非常重要的角色,它以各种各样的方式向公众传递信息,极大程度上影响着大众的态度、信念及行为。危机事件作为独特的、"反常"的新闻,也一直受到媒体的关注。特别是大学生心理危机事件,杂志报端中屡见不鲜。媒体的频频报道,对大学生心理危机有什么样的影响?又该如何应对这种影响?探讨这些问题对于改进媒体报道、优化媒体影响、完善大学生的心理危机干预措施有着重要的意义。

简介：摘要

简介：价值观是每个人衡量内心活动的尺度,是每个人对客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。大学生群体往往由于价值观发展不成熟,个人的评价体系与社会复杂的环境之间的冲突,引发各类心理危机。将价值观教育运用到大学生心理危机干预中对于健全大学生身心、适应社会多元化发展、拓展家庭教育的途径、丰富高校思政教育的内涵有着积极的作用。在价值观视域下构建大学生心理危机干预体系,可以从几个方面入手：坚持以人为本,加强大学生社会主义核心价值观教育;丰富高校活动,创设积极向上的校园文化氛围;实施全方位引导,提升价值观教育的有效性;健全体制保障,建立完善的心理危机预警机制。

简介：警院大学生除了日常的学历教育，参与公安实践性活动较多，加上管理体制的特殊性，更易产生一些心理危机，为了更好地适应未来高强度、高复杂性、高风险度的公安工作，对警院大学生心理危机的干预尤为重要。本文结合公安院校人才培养的要求和高校大学生的身心发展特点，对警院大学生心理危机的特点进行分析，并从行为干预的视角探讨行为治疗技术在大学生心理危机干预中的运用。

简介：顺应社会发展，越来越多的优秀人才涌现出来，社会竞争也日趋激烈，这些压力作用于心理还未完全成熟的大学生，使大学生心理问题越来越突出，由大学生心理危机引发的恶性事件时有发生。因此，为了给学生营造一个和谐的校园氛围，进行高校大学生心理危机预警研究是十分必要的。本文首先提出了大学生心理危机预警指标体系，建构了基于结构方程的预警模型，最后结合本校100个学生样本的预警结果提出了大学生心理危机预警五级响应系统。

简介：伴随现代社会的飞速发展,处于竞争之中的个体承受着比以往更为多元的压力源、更为明显的压力感。步入大学感受成长变化的大学生群体面临着更为严峻的心理成长挑战。通过分析大学生心理行为特点,可以对其心理危机状况深入研究并提出有效策略。

简介：大学生＂就业难＂早已不是新鲜话题,当前大学生因就业困境而引发的就业心理危机日益凸显,成为了高校和社会所关注的一个焦点问题和难点问题。文章从社会、学校、家庭和毕业生就业心理四个维度进行了深度归因,并提出了社会为毕业生减压是前提,学校有效进行就业心理疏导是途径,毕业生自身心理调适是根本,家庭宽容对待就业现状是保障的全方位干预调适预警体系作为应对之策,通过调动毕业生周围的所有因素激发自身的潜能来重新建立和恢复危机前的心理平衡状态,化＂被动＂为＂主动＂,从而真正意义上实现转＂危＂为＂机＂,为毕业生的顺利就业保驾护航。

简介：摘要目的对心理危机干预技术在急诊意外伤害患者中的应用效果进行分析和探讨。方法选取我院2014年1月-2016年1月收治的50例急诊意外伤害患者，按照随机数表法将患者分为观察组和对照组，使用心理危机干预技术对观察组患者进行心理干预，同时给予对照组患者常规心理干预，对比干预效果。结果观察组患者HAMA、HAMD评分显著低于对照组患者，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论心理危机干预技术在急诊意外伤害患者中的应用效果显著，可有效改善患者负面情绪，提高治疗质量。

简介：摘要：文章以小学生群体为研究对象，在介绍体育游戏的含义、特征和类别的基础上，围绕其对心理危机所具有的干预作用展开了研究，内容以治疗生理问题、减轻及预防心理危机为主，以期可以在某些方面给人以启发，使体育游戏更好地融入教学活动，实现自身所具有的价值。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，互联网的发展和普及，当代年轻人日常接收的信息量日渐增大，优质与劣质的信息都会对年轻人的心理造成冲击，从而导致当代年轻人特别是大学生普遍出现心理较为敏感的现象。因此在高校中，大学生的心理健康教育，越来越成为关注的重点，大学生的心理素质也成为社会选拔中的重要因素，本篇文章笔者将通过案例分析的方法，理论联系实际，探讨大学生的心理健康危机干预。

简介：目的探讨大学生心理危机的多元筛查方法，并建立应激诱发心理危机和应对缓解心理危机的预测模型。方法采用“学生生活应激调查”（SLSI）、“抑郁发作诊断指标”（DEP）和“危机应对方式”（WCW）检测大学生13154例，对样本作多元层次筛查和Logistic回归分析。结果经4层次筛查检出具有“高生活应激、严重障碍、抑郁发作和自杀倾向”核心因素的大学生心理危机38例（0．3％），并筛出无此4项核心因素的1835例（14．0％）为对照组；大学生生活应激源（挫折、压力、变化）和应激反应（生理反应、行为反应）是诱发心理危机的危险因素（P〈0．05）；危机应对积极方式（处理问题、控制情绪）是缓解心理危机的保护因素（P〈0．01），应对消极方式（期望、逃避）则是处理心理危机的危险因素（P〈0．01）。结论心理危机4项核心因素是多元筛查的主要鉴别依据；大学生生活应激或应对方式对心理危机具有诱发或缓解效应；本预测模型为大学生心理危机的多元检测筛查和预测干预提供了研究参数。

简介：摘要：本文以中职学生危机干预为背景，探讨了心理评估在危机干预中的作用与创新研究。通过回顾相关文献和实践经验，分析了心理评估在中职学生危机干预中的重要作用，并提出了一些创新研究的方向和方法。研究结果表明，心理评估在中职学生危机干预中有助于准确把握学生心理状态和需求，为干预措施的制定提供依据，并能促进干预效果的提升。

简介：摘要：农村学生学习心理危机是一个复杂的问题，需要多层次的应对策略和综合的干预措施。首先，了解农村学生学习心理危机的特点和原因是关键，这包括教育资源不均衡、家庭经济压力、文化差异、学业压力和社交压力等因素。应对策略涵盖提高自我认知和情绪管理能力、建立积极学习态度和学习目标、发展有效学习策略和技巧以及建立支持系统和社交网络。此外，学校层面的心理教育与咨询服务、家庭与社区的协同合作、社会资源的整合与利用以及媒体宣传与舆论引导也是应对学习心理危机的关键支持机制。最后，为了未来展望，建议发展长期规划、提高教育资源平等性、加强研究与实践的结合，以不断改善农村学生的学习心理健康状况。

简介：摘要：拥有健康的心理是高校学生在学习生活中披荆斩棘的重要支柱，只有拥有足够强大的内心，才能面对生活中的种种挑战。心理问题学生是高校辅导员工作中应当关注的重点，由此引发的危机事件处理也应当进行充分探讨，形成妥善有效的处置程序。

简介：摘要：随着城市化的加速，许多家长没有时间照顾学生的衣食日常生活。由于这种情况，寄宿学校成为这样的父母的共同选择，纯寄宿学校的范围逐渐扩大。寄宿学校的管理非常严格。学生的活动仅限于校园，接触外界人士和事物的机会有限。是中学生学习新知识和接触新事物的关键阶段。封闭的环境阻碍了他们的社会发展，容易出现各种心理问题。如果不及时开展心理健康教育，可能会产生严重后果。

简介：摘 要

简介：摘要：现如今，我国农村地区经济发展趋势一派向好，但是一部分农村地区也逐渐涌现出了许多管理问题，农村留守儿童问题以及相关儿童教育问题较为突出。在我校，大多数学生为留守儿童，这些儿童由于父母在生活上的缺位，严重影响了孩子健全人格和良好心理的形成。为了进一步贯彻落实“立德树人”教育教学理念，农村学校应立足于留守儿童心理健康问题的具体情况，降低留守儿童心理危机事件的发生，为留守儿童提供一个充满温暖与爱的教学环境。因此，笔者将结合当地农村地区留守儿童心理健康问题，细致分析相关的干预对策。

简介：摘要：中学生处于“暴风骤雨”的青春期，容易出现心理问题与心理障碍，容易因其应激问题做出后悔莫及之事，因冲动伤害自己或伤害他人，犯下无法弥补之错误，留下遗憾。因此，学校应重视对中学生进行心理危机的预防和干预工作，了解危机出现的根源，积极寻找应对之策。本文就中学生出现心理危机的影响因素做了具体分析，并针对性的提出几条应对之策，以供参考。