简介：一、以问题为起点,引发探究学起于思,思源于疑。提出问题是科学探究的起点,有了问题才能激发学生深入思考,调动学生积极的探究欲望,从而明确科学探究方向。教师应该创设有利于探究的生活情境,在情境中蕴含科学问题,引导学生从中提出问题。教师要对学生所提的问题进行筛选与评价,要找准一个能激活学生科学探究的中心问题,找到一个能使学生全身心投入探究的兴奋点,以点燃学生的探究热情,

简介：眨眼之间皆是兵，校园处处喊声声。戎装舞动青春律，骄子发挥橄榄情。

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简介：母爱的伟大几乎是无人不知，无人不晓，但是“师爱”呢？是否有人关注过教师对学生的爱呢？本文结合笔者的教育教学实践，阐述了笔者对“师爱”的理解，以及笔者在教学中对学生的关爱。

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简介：有个小国使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。

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简介：问：前置词）до和по在与名词连用表示时间时，相互之间在用法和意义上有什么区别？（辽宁读者）

简介：[摘要]语文课堂是学生张扬个性的主阵地之一，要把课堂还给学生，让他们享受天纵，在民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境里个性飞扬，在合作学习过程中，让每一个学生的学习潜力、独特性格、创造性得到充分表现和发挥。[关键词]平等课堂和谐合作呵护个性每个人都有自由的天性，包括探索、思考、想象、创造的天性。每一个学生又都是独特的，他们对自已的需求有着深刻的理解，对周围的世界有着自已与众不同的解读。课堂中谁也不能代替谁，都有自己的特点和长处。正是这种丰富性和独特性，组成了整体和力量，构成了魅力无限的课堂。可是，我国的传统教育更多地强调统一，从教育目的、制度到课程、教材、教育形式、方法，无不强求一律，结......

简介：刚开学，笔者接了两个全新的班级，带着满怀的自信走进课堂。结果非笔者所愿，教室里死气沉沉，没有一丝活力，让人很是沮丧。偶尔读到李敖写的一篇文章《我的红色导师严侨》，其中有这样一个情节，就是严侨在上课讲了这样一句话：“我要把你们思想搅动起来!”笔者读了之后怦然心动，笔者也要这样，让思维训练走进笔者的课堂，让笔者的学生活起来。

简介：预习是课堂教学的准备，能抓好预习，学生就学得主动，课堂教学效率就高。因此，在英语教学中除抓好五个教学环节外，也不能忽视预习这一重要环节。

简介：他是我的学生，热爱文学。跟其他学生不同，他是经过两次高考的，而且考上了两次。第一次，他考上了一所挺好的大学，因为是理工科，读了两年，觉得不喜欢，就退学了。多少人高考是饥不择食，或者以“食”来选择专业；又有多少人考上了，但学费成了问题。所以我听到他这事迹，颇不可思议，至少为他捏了把汗，

简介：课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，是促进学生全面发展的主阵地。所以，课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活和文化。

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