简介:长期以来,日本的学前教育主要是由具备不同职能的保育所和幼稚园来承担。两者最大的区别在于保育所是由厚生劳动省管辖的儿童福利机构,主要负责为有工作的监护人托管照顾幼儿;幼稚园则是由文部科学省管辖的学前教育机构,主要对幼儿进行学前教育。针对这样一种不合理的管理方式,日本社会一直以来都存有争议,要求行政一体化、设施一体化的改革呼声也此起彼伏。1980年代后半期至1990年代前半期出现了向行政一体化和设施一体化的转化契机。这一契机出现的原因一是出生率的下降,二是适龄待入保育所的儿童数量的增加。日本政府为此出台了相应的政策和措施,但是由于多方面的原因,特别是在当今日本政局不稳定的背景之下,其实施起来还具有一定的难度。本文对保育所和幼稚园的历史发展脉络进行了梳理,对日本学前教育制度改革的两个转化契机进行了阐释,并以此为基础,描述了幼保一体化的动向以及综合设施(暂称)创办的历程、具体构想及其希望达到的目标,并对综合设施(暂称)的组织结构与具体制度进行了阐述。
简介:[摘要]江户时期的寺子屋教育对普及初等教育做出了巨大的贡献。寺子屋以教授传统的习字、读书、算数为主,教学内容具有实用性,与实际生活相联系。寺子屋实现了女子接受教育的权利。它开创了日本民众教育、日本近代教育和日本道德教育的先河。[关键词]日本寺子屋近代化江户时期的寺子屋教育作为日本早期的教育体系发挥了巨大的作用。它以平民生活为背景成为近代学校制度的前身。寺子屋是日本幕府末期的基础教育形式。它的产生与发展在日本教育史和日本历史上具有特殊的意义,对明治维新和日本国民意识的形成产生了巨大影响。它是中世纪教育历史上留下来的宝贵遗产。[1]为日本近代教育的发展奠定了坚实的基础......