简介：摘要：本文探讨了小学数学教学中反馈强化的策略。及时、具体、正向的反馈和个性化的指导是关键策略。及时反馈能够帮助学生及时纠正错误和巩固知识。具体反馈能够指出学生的具体问题和改进方向。正向反馈能够激励学生的学习动力和自信心。个性化指导能够根据学生的不同需求和能力提供个别化的支持和帮助。这些策略的应用能够促进学生的数学学习成果和发展。

简介：摘要：在小学数学教学中，单元结构教学受到更多人重视。因此，新的数学课程标准中强调，日常教学必须推进单元整体教学设计，以体现数学知识之间的内在逻辑关系和学习内容与核心素养表现的关联。为此，如何将课程标准所提出来的教学理念、变革举措在课程教学中落实，是当前教育工作者必须要关注以及实践的话题。核心素养视角下实施小学数学单元结构教学是新课程理念下推进单元整体教学的路径，更是推进学生核心素养发展的重要举措。

简介：摘要：课堂提问是小学数学课堂教学的主要方式之一，通过有效提问，能够促使学生对课堂教学内容进行深入思考，提升教学效率。但是，当前国内小学在数学教学中缺乏有效提问，难以激发学生学习兴趣，严重影响课堂教学质量。针对这一现状，本文从提问的针对性、层次性、开放性等方面进行探究，以寻找小学数学教学课堂中有效提问的可行性路径。

简介：摘要：在新课程改革背景下单元主题教学作为一种有效的教学方法，越来越受到广大教师的关注。单元主题教学是指将教材中的相关内容整合为一个主题，通过主题引领，从而实现对知识的深度理解和能力的全面发展。

简介：摘要：小学数学的教学方式迟迟得不到更新，使得教学效率低下，这长期以来使笔者夙兴夜寐，苦于传统教学为孩子们带来的弊端。小学数学作为小学生最基本的课程之一，其课堂练习是关系到教学质量的关键环节，陈旧的观念中教师的课堂教学十分有限，课堂练习开放性很差，学生的积极性没有得到有效提高，教学质量自然就会下降。学生一旦没有学到真正的知识，怎么能在未来的发展中更加强大呢？笔者分析教学改革出现的问题和教学效率提高的方式作出一些探索。

简介：摘要：义务教育新课标倡导实现信息技术与数学课堂内容的融会贯通,不断拓展教学资源、更新教学观念,实现教育创新。然而,目前一些课堂看似充满高技术,实际是披上信息化外衣的传统教学,学生数学学习能力提升的难度较高,且在多种因素的影响下容易出现一些教学问题。为此，乡村小学数学教学中，应巧用信息技术，构件智慧化课堂。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，在小学数学教学过程中渗透生活理念的重要性愈加凸显，对激发学生学习兴趣、降低学生理解难度、增强学生学以致用能力等方面具有不可替代的促进作用。因此，本文围绕着创设生活化情境、融入生活化实例、设置生活化问题等进行阐述，希望对生活化理念在小学数学教学中的渗透提供有益的借鉴。

简介：摘要：小学是受教育的关键期，但数学知识枯燥无味，对很多学生来讲是一门头疼的学科。数学绘本内容和学生的实际生活非常贴近，绘本中有着丰富而又生动的故事，故事中融入了很多数学知识，学生能从中感受学习的乐趣。数学绘本与课堂教学的融合教学，有利于促使学生积极参与数学活动，主动探索数学知识，提高数学素养。基于此，本文分析指向儿童思维发展的小学数学绘本教学意义以及措施，能进一步丰富课程体系，优化教学方式，渗透育人价值。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求促进学生提升数学能力的同时，也要培养学生的品德。通过巧妙设计的教学活动，教师能够在传授数学知识的过程中，引导学生理解和实践德育，培育他们成为具有良好品德的未来公民。因此，探索有效的德育融入数学教学的策略，对于当前小学教育的深化改革具有重要意义。

简介：摘要：随着教育改革的深入，核心素养已成为小学数学教学的关键指导思想。本文探讨了核心素养在小学数学教学中的重要性，并提出了具体实践策略。首先，强调了科学严谨意识的培养，让学生在探究中学会逻辑思考和问题解决。其次，通过合作学习模式，提升学生的探究能力和团队协作精神。此外，将数学知识与实际生活相结合，提高学生的生活实践能力。这些实践策略旨在全面提升学生的核心素养，为其未来学习和生活奠定坚实基础。

简介：摘要：在新一轮的课程改革中指出：在数学教学中强调对学生情感的培养，情感是促进学生全面和谐发展的需要。在课堂教学中运用情感教育，已经成为小学数学教学中必不可少的内容之一。

简介：摘要：传统的数学计算教学注重机械计算，而新课改强调培养学生的数学思维和解决问题的能力。教师应通过引导学生思考、探究和解决实际问题的方式进行教学，鼓励学生独立思考和创造性地运用所学知识，这对于新课改背景下小学数学计算教学等各项工作的开展提供有利的条件。

简介：摘要：为更好地引导新时代下的基础教育，新一轮的《新课标》对《基础教育》进行了多次修改，现已使用于2019年版的《新课标》。《课程标准》作为全国课程的指导性文件，反映了我国对基础教育课程的规格和品质的需求，因此，《新课标》既是我国对课程进行经营与评估的依据，也是广大中小学老师开展教育活动的重要依据。新课标的修改与变革必然对基础教育的发展带来新的挑战。在新的时代背景下，小学数学课程的主要任务是以学生今后的学习与发展需要为基础，对其进行数学课程的核心素质的培养。为此，本文就新课程标准下的小学数学课堂教学模式改革作了一些探讨。

简介：摘要：在当今教育领域，核心素养的概念逐渐受到重视，其要求学生不仅掌握知识技能，更需要培养综合能力和素养。在小学数学教学中，如何有效评价学生的核心素养成为了一个重要议题。本文将探讨在核心素养下，如何实施有效的小学数学教学评价策略，以促进学生全面发展。通过深入研究和讨论，希望为教育实践提供新思路，拓展评价视角，促进教学方式的创新与优化。

简介：摘要：义务教育新课标倡导实现信息技术与数学课堂内容的融会贯通,不断拓展教学资源、更新教学观念,实现教育创新。然而,目前一些课堂看似充满高技术,实际是披上信息化外衣的传统教学,学生数学学习能力提升的难度较高,且在多种因素的影响下容易出现一些教学问题。为此，乡村小学数学教学中，应巧用信息技术，构件智慧化课堂。

简介：摘要：教具是小学数学教学的重要辅助工具，在推动小学数学教学改革的过程中，教师应当充分发挥教具的辅助价值，根据数学教学的相关要求，让教具成为学生理解数学知识的重要工具。本文结合教学实例，讲述了教具在小学数学教学中的应用，提出了运用教具时应注意的事项，非常有参考价值。

简介：摘要：教师在开展小学数学教学的过程中要培养学生学科核心素养，这也是教师明确整个教学构思并开展教学工作的重要依据，因此，本文旨在探讨核心素养在小学数学教学中的有效评价方法，先阐述了核心素养与小学数学教学的关系，指出了核心素养在培养学生综合素养方面的重要性，接着分析了目前小学数学教学评价存在的问题，包括评价指标体系单一、评价方式单一以及学生自主发展能力得不到充分培养等。然后提出了完善小学数学教学评价的策略建议，包括建立多维度的评价指标体系、探索多元化的评价方式以及强化学生自主学习和发展能力的培养。最后通过案例分析和实证研究对提出的策略进行了具体阐述和论证，旨在为小学数学教学评价工作提供有效的参考和指导。

简介：摘要：主要探讨了趣味性教学在小学数学教育中的积极作用，并重点从游戏、儿歌和日常生活等多个角度，深入讨论了如何构建有趣的数学课堂，希望能为广大教育工作者在优化教学方法上提供有益的参考。

简介：摘要：小学数学，作为基础教育的重要一环，其教学效果直接关系到学生未来数学素养的形成与发展。课堂提问作为课堂教学的重要组成部分，对于激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力具有不可替代的作用。然而，当前小学数学课堂提问中仍存在诸多问题，因此，本文探讨小学数学教学中课堂有效提问的策略和方法，以期为提高小学数学教学质量提供有益的参考。

简介：摘要：新课标背景下为了实现课堂教学的“减负增效”，构建良好的教育生态，教师要优化教学方式、教学内容、作业设计，不断提升课堂教学质量，让学生在课堂内完成对知识的理解、吸收和练习。文章以人教版小学五年级数学教学为例，着重从创新课堂导入方式、精心设计课堂问题、灵活运用信息技术、开展小组合作学习四个方面入手，以实际教学案例为支撑，探究了优化小学数学教学的有效策略，从而提升课堂教学的整体效益。