简介：摘要： 为了 突出学生在学习中的主体地位，在地理教学中通过 地理实践活动， 提高 了学生的知识综合运用和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下 良好的 基础 。

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简介：摘要：少先队作为新时期的学生代表性组织，其自身在引导群体良性发展中所发挥的作用是十分突出的。正因为如此，本文也将以少先队的建设为出发点，立足于小学阶段的学生发展，论述少先队教育和德育之间的关系，并阐述少先队教育在德育中所发挥的作用，列举出两者结合的方法与手段，旨在推动学生综合能力的发展，提高素质化教育的教学水平，仅供参考。

简介：摘要：为了让学生对所学的知识留下的印象更深刻，掌握得更牢固，那所学的知识必须得到一定的强化。如何让学生对所学的知识得到强化呢？我认为在活动中强化所学的知识是一个较好的方法，因为在活动中学生的思维活跃起来，兴趣浓，积极性高，注意力集中，对知识的掌握才能积极主动。什么是活动强化呢？活动强化是指教师引导学生积极参加学习活动，在活动中使学生受到强化，从而促进学生学习的行为。

简介：摘要：少先队工作是学校教育工作中的重要一环，该组织的目的是促进儿童的健康成长，所以我们要正确地认识到少先队在学校中的作用，并充分发挥它的作用。

简介：摘要 : 小学低段的学生，初步接触语文学习活动，正是基础培养的关键时期，有效的朗读教学指导至关重要。在传统的教学活动中，由于教师的不重视或者方法不恰当，朗读并没有充分发挥其教育价值。在新课改的时代背景下，教学改革活动势在必行。本文结合实践经验，对有效的阅读指导策略进行简要分析，希望能发挥借鉴意义。

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简介：摘要：由于受到传统应试教育理念的影响，初中语文教师在开展教学时往往更重视学生的考试成绩，忽视了对学生语文综合能力的培养，其中就包括口语交际能力 。然后口语交际能力作为初中语文教学主要培养目标，对于学生的成长与发展是非常有帮助的。 学生只有具备了良好的倾听与表达能力， 才能够使学生在日常生活中能够具备与他人交流的基本人文素养。所以教师在教学过程中，应当大力开展口语交际活动，注重培养学生的语文口语交际能力，从而为学生实现更好地成长与发展奠定坚实的基础。

简介：[ 摘要 ]

简介：摘要：德育是素质教育的灵魂，立德树人是根本任务，德育工作始终是学校工作的核心。因此，仅仅依靠课堂这个德育主阵地是远远不够的，整日以说教的方式进行的教育，德育效果也难以保证。因此我们需要不断地搭建多元化的德育教育平台，把各种校园活动与德育工作紧密结合起来，注重活动育人，强化德育实践，让学生在活动中感悟，让学生在活动中习得。

简介：摘要：根据课程标准的要求，为了使学生理解技术及其性质，经历一般的设计过程，掌握几种常见的发现问题的途径及方案构思方法。培养学生创新意识和实践能力，形成结构较为完整的技术设计实践能力，因此在具体的教学过程中，以“技术与设计 1”为载体，在完成第五章内容之后，给学生一个实践的机会。目的是进一步促进学生的技术素养，巩固所学知识，体验技术设计制作过程，培养学生动手操作能力和创新思维的能力。

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简介：摘要：体育社团是学校社团的重要组成部分，也是学校体育教育的重要辅助力量，是校园文化的展示，是学生身心健康发展和才华展示的平台。文章对娄底市3所中学的体育社团开展情况进行问题调查，通过调查对影响体育社团开展的因素进行分析，并探讨体育社团良性发展的路径，以供参考。

简介：摘 要：在当下世界全球化的趋势下，企业的规模化和集群化现象也在加剧，因此人与人之间的合作也变得越来越重要。在对新世纪环境下企业发展要素的调查中发现，团队合作建设的重要性以超过人才资源获取的重要性排在了首位，所以从小培养学生的合作能力乃是时代的发展需求，也是新课改要求下对学生素质发展做出的要求。本文就立足于此，探讨在小学实践活动中培养学生小组合作能力的策略和方案。

简介：摘要：新课改背景下，小学数学教学工作出现了一些新变：正视学生课堂主体的的身份和地位，鼓励学生参与教学活动中，与教师形成合作关系；重视教学理念的更新，不断学习和践行新的教学手段，追求效率；关注学生全面发展和个性凸显，一切为学生的发展而服务等等，总而言之，对教师同仁们提出了新的要求。基于此，本文以小学数学五年级课程为例，探究数学教学新手段。

简介：摘要：美术是一种艺术形式，能够帮助创作者表达思想感情和审美意识。幼儿美术活动分为绘画、手工和美术欣赏三种形式，能够帮助幼儿发现美、体验美、表达美，帮助其提高审美能力。游戏是一种符合幼儿身心发展的活动，儿童对于外界的认知可在游戏化活动中体验。通过游戏理论的实践，把游戏精神融入到美术活动中，引导儿童根据自身兴趣进行艺术创造，把游戏过程转变为学习过程，使创造无处不在。

简介：摘要：实践表明有效的朗读可以刺激学生长期处于兴奋状态，这样有助于集中他们的全部注意力，有利于智力开发。所以在小学语文教学中教师应该注重学生的朗读能力，让他们在朗读的同时可以收获相关的语文知识。在朗读中改善部分学生自卑的性格，通过朗读他们愿意与其他学生进行沟通和交流，提升语言能力。本文从朗读教学相关方面出发，进一步探究朗读在小学语文课堂中的应用。

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