简介：摘要数学复习是唤起学生对所学知识的回忆。通过复习把所学习过的零散知识条理化、系统化，并从知识的“宽度”和“高度”向外拓展延伸。数学复习课是数学复习的有效载体。

简介：摘要数学是所有学生在学习过程之中所必须掌握的基础学科之一，数学是学习必须从头就打下一个良好的基础，这样才能够在日后的学习之中快速、方便的理解到更深层次的数学知识，因此小学数学的教学是十分重要的。

简介：一、创设问题情境是“探究性学习”的前提建构主义理论认为学习是学生以已有知识和经验为基础的主动建构活动，是学生已有认知结构的必要发展，是已有认知结构的重新组织。新的认知结构是通过学生自身与环境的“同化”或“顺应”过程逐步建立起来的。在这一过程中，发现问题、创设问题情境，诱发求知欲望显得十分重要。

简介：摘要在数学教学过程中，教师合理地利用信息技术，能够活跃课堂教学气氛，优化数学教学结构，提高数学教学质量。利用信息技术，能够创设动画情境，激发学习兴趣，化静态为动态，突破教学难点，激活课堂思维，培养创新意识。

简介：教育技术的发展要求教师的角色发生根本性变化，作为教师要改变传统的教育观念，努力学习新的先进的教育教学理论，积极进行教学改革与实验。随着现代信息技术的发展，计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上利用的媒体也多是粉笔、黑板和幻灯，教学过程显得非常单调；而运用多媒体信息技术进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。

简介：摘要目前，教育事业的发展备受关注，对于高数教学课程的学习上，学生家长格外关注学生的成绩。因此，高数教师的专业素养和教学模式对于学生成绩的提高、学生学习兴趣的培养起着关键性的作用。随着我国教育体制的改革，教学模式也在不断的改进和完善。本文主要对高数教学模式进行分析，对于高数教学模式的创新与展望进行初步探究。

简介：摘要在新课改背景下，结合中职教学特点和教学现状，我们逐渐实施渗透式教学，以培养适合市场经济发展需要的高素质技能型专业人才。本文主要围绕现在中职数学教学的不足以及中职数学渗透式教学的应用这两个中心进行探讨。

简介：摘要创新教育就是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此作为教育基础，从而达到培养创新人才和实现人的全而发展的教育目的，因此，中学数学教学应开创以培养学生具有数学创新意识为目标的教学新局面。那么，怎样才能在课堂上对学生进行数学创新教育呢?

简介：伴随着新课程改革的深入推进,小学数学教师也要从过去的知识传授的教学方式中走出来,着重培养学生的数学学习能力。其中,小学数学教师要重点培养学生的资助学习能力,通过一系列策略,提高学生的学习质态。

简介：本文从“引导学生在实践、合作、交流中培养创新能力；鼓励学生在求异中培养创新能力；启发学生在归纳和总结中培养创新能力；激励学生在对知识的联系和贯通中培养创新能力”四个方面，阐述了在小学数学教学中，如何注重开发学生的潜能，培养学生的创新能力。

简介：我国初中、高中数学教学大纲中明确指出，思维能力主要指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象、和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。思维的概念内涵十分丰富，人们在教育的实践中必须实现认识上的转变，要在注重逻辑思维能力培养的同时，还应注重观察力、直觉力、想象力的培养，而在数学教学过程中，更要注重发散思维的培养。

简介：摘要：小学生由于成长、阅历等方面的限制更容易受到外界的影响，因此在参与学习时也更容易分散注意力，要求所有学生在课堂教学中全程全神贯注显然是一件难事。但是，一旦课堂教学对学生的吸引力等同于甚至是超过了其他分散学生注意力的事、物，课堂的教学效果和学生的学习质量无疑会获得质的提升。教师需要通过充足的课前准备、科学的教学设计以及优良的课堂氛围营造等不同要素的组合优化来达到这样的理想教学效果。

简介：摘要：近几年来，在小学数学教学中运用迁移理论越来越受到各校老师的重视。什么是迁移理论呢？迁移理论就是学生在教师的带领下，通过分析题目与题目之间的共同点，利用原先形成的知识结构，进行迁移，去解决新出现的题目，如此一来，不仅可以让学生回忆已经学习的知识，而且还可以促进学生形成迁移思维。

简介：摘要：信息技术与小学数学教育的融合在根本上符合素质教育理念的要求，在一定程度上能够提高数学课堂的教学质量。小学数学教师在开展具体数学实践活动前应了解各种活动形式以及课程内容与信息技术融合的相关要求，确保教学的系统性与规范性。小学数学教师在授课时应当尊重学生的主体意识，并将信息技术积极应用于课堂活动中的各个环节。信息技术的应用能够调动学生的积极性，促使学生积极主动地跟随教师的思路理解数学知识。

简介：摘要：本文探讨了信息技术在初中数学教学中的应用。信息技术在初中数学教学中的应用包括使用数学软件、智能教室、网络课堂等。通过信息技术的应用，可以提高数学教学的效率和质量，帮助学生更好地理解数学知识，增强数学学习的趣味性和实用性。本文详细介绍了信息技术在初中数学教学中的应用，提出相关的建议，以期为初中数学教学的信息化改革提供有益的启示。

简介：<正>如果说人物形象是艺术世界的主体,那么,艺术结构就是艺术世界的骨架,思想主题就是艺术世界的灵魂,而精彩的细节描写则是艺术世界的细胞与血肉。它们总是在“相依相成”中共同建构起完整的艺术世界。当着一部作品的主题、骨架、形象酝酿成熟之后,细节描写的贴切精当与否,往往成为作品的艺术魅力大小、艺术价值高低的关键。因为只有极富特征又能激发人们丰富联想、感情激荡的细节,才能起到烘托情境、深化形象、升华主题、丰富情节的作用。曹

简介：摘要随着素质教育的不断推进，课堂教学模式相对于传统教学有了实质性的创新，作为中职教育中重要的学科，中职数学教学的授课方式和教学形式越来越受到国家的高度重视，特别是素质教育中强调的开放式教学模式逐渐的被引入中职教学课堂；中职教学和普通教学一样，是我国教育事业的重要有机组成部分，所以加强中职教学质量，特别是应用类数学教育有着重要意义，加强开放式教学模式，推进中职数学的人才培养有着很大意义。

简介：摘要游戏化教学法目前在我国小学数学教学中已比较普及，这是一种直观、生动、有趣的教学形式，符合小学生学习特点，更加容易激发学生的学习欲望，在快乐的氛围下，小学生的学习效率和质量会更高。本文就以游戏化教学为例，对其在小学数学教学中的应用进行几方面研究。

简介：摘要：在新时期教育背景下，教育行业对高中教学理念和模式进行革新，进一步对教师的教学方式方法带来新的挑战，鼓励教师积极采用多元化和趣味化的教学策略和手段，增强学生的学习体验感，实现全面教学目标。因此，对于高中学习阶段的学生，由于个体学习水平的差异，教师采用分层教学方法，对不同学生能力的学生给予针对性指导和教育，促使学生养成正确的学习习惯，逐渐具备灵活的学习思维和能力，进一步突显出分层教学法在高中数学教学中应用的重要性。本文重点阐述了分层教学法在高中数学教学中的运用问题，提出几条运用方法，希望为相关教育人士带来一些有价值的参考性建议。

简介：