简介：本文针对国第三产业发展过程中普遍存在的对第三产业概念的一些误解,从正反两方面阐明了涉及第三产业产业性质的5个问题——第三产业的内容、无形产业的涵义、产业排序的原则、产业性质与市场化的关系、政府等公共服务业属第三产业的原因;从社会需求出发,全面分析了影响服务需求,因而成为第三产业发展状况的评估依据的4个主要因素——人均国内生产总值、城市化水平、人口密度、服务产品的输出状况,以及第三产业发展水平的衡量指标——第三产业比重、人均服务占有量和服务密度。文章还以人均国内生产总值为参数,建立了用以评估各产业发展状况的第一产业、第二产业和第三产业就业方程和产值方程。

简介：体育产业与文化产业融合模式的选择取决于核心业态及其关联业态的不同组合。按照＂核心层——外围层——相关层＂的层级划分,对体育产业与文化产业融合的业态进行层级梳理,在此基础上提出＂体育赛事模式＂和＂旅游休闲模式＂是当前体育产业与文化产业融合的两种典型模式,而两大产业融合的层级分析框架的阶段适用性是其重要局限所在。

简介：

简介：旅游产业与文化产业融合发展,意味着两个产业在技术、产品、企业、市场等方面发生一系列的融合,是一个多方位、多层次的产业创新过程.如果站在战略的高度,目前,“两产”融合发展的主要侧重点应该表现在以下三个方面.

简介：辩论与再商榷高校体育产业属性的正反观点,支持较为科学合理的观点意见,即高校体育产业属性是以高校教育教学主客体（学生和教职员工）为主体,以承担高校体育产业化的社会责任和保持高校体育产业化可获利部分的经济利益最大化的合理性为原则的产业门类。

简介：伴随数字艺术在我国的发展和数字艺术产业的产生,不论学界还是产业界对数字艺术产业的认知均存在差异和模糊问题,这较严重影响当下我国产业发展政策制定和产业人才培养.本文通过文献综述研究、历史研究和分析比较研究等方法,主要针对先进的国境外数字艺术产业发展历史过程中重要的节点性人、事、物等主要内容,从艺术、技术和产业3个角度,分析挖掘产业化重要节点的历史客观事实,揭示数字艺术的产业属性,以及数字艺术产业化阶段及其产业特征,为我国“十三五”启动的“数字创意”战略新兴产业发展在认知理论上提供补充,并为产业发展及其产业人才培养按照清晰的目标和科学的途径发展提供有益的参考.

简介：文化产业的发展带动了高职院校音乐文化产业的发展,科技进步推动了产业融合发展,文化产业与相关产业的融合发展为高职院校音乐文化产业的发展提供了机遇与挑战。高职院校依托自身专业优势,在旅游、信息、电气、物流、商贸、建筑等专业中融入音乐文化元素,能推进其文化产业与相关产业的融合,不断提升高职院校音乐文化产业自身的发展。

简介：随着低碳节能时代的到来,与第一第二产业相比,第三产业的发展显得更加环保、节能,第三产业是一个国家或地区经济发展水平的重要标志。在对安徽省第三产业发展现状分析的基础上,通过设定的指标分析出带动安徽省第三产业发展的主导产业,希望能为政府正在进行的＂十二五规划＂中安徽省第三产业的发展提供建设性意见,找出第三产业经济发展的新增长点,从而更好的实现安徽经济结构的优化。

简介：基于对桉树产业发展研究文献的梳理，阐述了目前发展桉树人工速丰林的必要性，分析了当前林业产业链发展中存在的问题，归纳出了衡量桉树产业可持续发展的指标体系及评价方法。

简介：针对唐山滦县文化产业发展的现状、面临的挑战和机遇，结合滦县加快特色文化产业发展的思路和任务，提出了滦县特色文化产业发展与文化产业业态创新方面的保障措施。

简介：密云航空产业集聚区是集航空运动竞赛娱乐、健身休闲为一体的产业园区。该园区占地面积超过70万平方米，位于密云县城东、穆家峪镇前栗园村北，交通便利、景色宜人、生态和谐，是户外、休闲、娱乐、运动的好去处。

简介：幼稚产业是指为一国经济发展计划所促进但缺乏竞争力的产业，为帮助成员方建立和发展幼稚产业,WTO/GATT协议在自由竞争规则之外遵循情势变更原则订立了幼稚产业保护条款，允许成员方在关税和数量限制等方面对幼稚产业进行保护。中国具备援引该条款的条件，但援引该条款只是权宜之计，经济发展的根本仍在于深化改革，提高综合国力和产业竞争力。

简介：<正>英国《泰晤士报》曾报道,以色列科学家正在全力破译犹太人与阿拉伯人之间的基因差异,以研制只攻击阿拉伯人的"基因炸弹"。英国生物学家断言,基因武器近年即将问世。20克超级基因武器就足可以使60亿地球人

简介：“世界反兴奋剂机构”(WADA)的O号是“玩真的”。最近,一个叫李·斯温尼的生理学教授却给WADA描绘出一个噩梦般的未来:一旦肌肉基因疗法被用作新的“基因兴奋剂”,体育运动的“真”和“假”将越来越难以区分。“玩真的”的日子可能将永远成为历史。

简介：【摘要】

简介：摘要：小学作为学生成长的重要时期，不仅要对学生的知识储备进行提升，而且还需要对学生的道德素质进行培育，促进学生的全面发展。在小学思政教学中，通过将红色文化融入到教学中，引发学生的思考和探究，使学生感受到红色文化所蕴含的精神，通过红色文化充实自己的精神世界，积极的面对学习和生活，实现自身得智的双向提升。

简介：摘要：党的十八大以来，提出了立德树人的教育根本任务。初中教育阶段，任课教师要将“立德树人”理念融入到学科教育工作中。道德与法治课程具备丰富的红色文化精神，开展“红色教育”，传承“红色基因”是中小学义务教育阶段有效落实立德树人教育理念的重要体现。红色资源具有育人、明理、增信功能，拓展红色教育资源有利于为当前社会发展培育优秀人才。要想在初中道德与法治课程教学中融入红色精神，需要在学校、社会、家庭方面共同协作，形成稳固的教育合力，进一步深入拓展红色教育资源，开发德育教学活动，形成资源整合，体现出现代教育的理念价值。

简介：摘要：党的十八大以来，提出了立德树人的教育根本任务。初中教育阶段，任课教师要将“立德树人”理念融入到学科教育工作中。道德与法治课程具备丰富的红色文化精神，开展“红色教育”，传承“红色基因”是中小学义务教育阶段有效落实立德树人教育理念的重要体现。红色资源具有育人、明理、增信功能，拓展红色教育资源有利于为当前社会发展培育优秀人才。要想在初中道德与法治课程教学中融入红色精神，需要在学校、社会、家庭方面共同协作，形成稳固的教育合力，进一步深入拓展红色教育资源，开发德育教学活动，形成资源整合，体现出现代教育的理念价值。

简介：摘要：红色文化，是中国特有的文化，也是中国社会主义重要的文化成分，不但如此，其对于当下的思政学习也有很深刻的影响，帮助思政课堂改革和创新。想要较好的学习红色文化，从而激活红色基因，在思政课堂中学习的过程是必不可少的。由此，本文从红色文化如何融入思政课堂以及其中的主要路径，效果等多方面出发探究，通过各种调查方式进一步的分析和归纳，从而深刻的了解红色文化在思政教学中存在的问题和解决方法，为以后思政课改革提供依据。

简介：生物体有些性状是由单个基因控制的，如白化、多指、先天性聋哑等，有些性状是由两个或多个基因共同控制的，如人的身高。遗传学中关于基因对性状的控制的题目，多数考查单基因对性状的控制，多基因对性状的控制考查的较少，学生由于练习少，对该类题目较陌生，做起来有一定的困难，现提供几个该类练习题供学生练习。