简介:探索终身教育学习成果认证、积累和转换制度,搭建终身学习“立交桥”,是构建全民学习、终身学习的学习型社会的基础和核心环节。其主要目的是有效保证不同类型学习成果认证、积累与转换的实现,促进各级各类教育的横向沟通,纵向衔接,拓宽终身学习通道,提高教育质量和效益。目前,国(境)内外已对终身教育学习成果认证、积累和转换制度作了许多探索与实践。福建省结合自身实际,可以基于区域(校际)协作或互认联盟的形式,搭建终身学习公共服务平台,由教育行政部门主导推进全省终身教育学习成果认证、积累和转换制度的建设。确立以学习成果框架为核心的制度模式,明确“框架+标准”的技术路径,形成以学习成果框架和标准体系为核心、以学习成果认证服务体系和信息平台为依托的运行载体,以政策法规、质量监控和经费为支撑保障的制度架构,并在学习成果框架研制、认证标准开发与应用、认证服务体系建设和信息平台建设等关键性环节开展验证性试点实践。
简介:值此建国60周年之际,浙江已由原来的高教小省变成现在的高教大省,各项指标均位于全国前列。2009年,全省的高等教育毛入学率是43%,高于全国平均水平;率先创办了独立学院,第一个走上了中外联合办学的道路——创办了宁波诺丁汉大学,建设了全国第一个高教园区,社区学院也在红红火火的发展进程中。浙江省基本形成了多层次、多形式、多渠道举办高等教育的格局,实现了由精英教育向大众教育的跨越式发展。但与此同时,浙江省高等教育在发展过程中也存在很多问题。如浙江省具有核心竞争力的高校屈指可数,“211”工程高校仅有浙江大学一所,城乡高等教育资源分布的不协调等,制约了浙江经济社会的可持续发展。