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简介：思想是行动的统帅，思想明确了行动自然就落实了。教师做为新教育理念的直接执行者，必须转变旧观念树立新思想。只有真正转变教育观念才能克服实际工作中的困难，因地制宜、扬长避短，多元化的开展符合自身特点的素质教育。

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简介：摘要学困生在每个班级中都是普遍存在的，而学困生的形成原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理缺陷外，大多数学困生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的。其实，如果我们多亲近他们，多理解、关心他们，多与他们的心灵息息相通，那么在他们身上我们依然能发现许多可爱之处和智慧的闪光点。

简介：当今社会转型的基本特征要求教师切实转变自己的角色定位,即从教学模式的执行者转变为教学智慧的创造者,由单一的知识传授者转变为知识的批判性分析者,由管理者转变为引导者、合作者、协助者.在这种转变中,校本培训发挥着引导、加速、强化等一系列作用,它通过诊断、对策、计划、实施、反思等环节,促使教师持续不断地反思探究自身的行为,逐渐实现角色的转变.

简介：如图1，将△ABO绕着O点按逆时针方向转动一个角α到△A′B′O的位置．像这样的变换叫做旋转变换．点O叫做旋转中心α叫做旋转角．一般地，把旋转中心，旋转方向，旋转角称为旋转的三要素．显然，图形旋转后，图形中的每一个点（或每一条边）都绕着旋转中心旋转了同样大小的一个角度．对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等．图形旋转前后的形状，大小都没有发生变化．

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简介：校长的思想观念、价值取向、领导方式直接影响学校的组织制度和运行机制。在课程改革背景下，校长立足于基层学校的管理，转变领导方式势在必行。

简介：高中学校发展转型时期，如何引导学校走上内涵发展之路，校长转变观念尤为重要。学校要转型发展，校长首先要重视自身专业发展。校长应从事务管理向引导激励转变，从学生管理向领导管理专业转变，从经验管理向专业管理转变，从行政管理向教育家型管理转变。

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简介：<正>情境体验课程倡导课程的生活化,强调在真实情境中的生活体验和模拟情境中的游戏体验,使幼儿在体验中不断积累和运用生活经验。随着年龄的增长、能力的提高,幼儿更希望真实情境的生活体验。教师在实施"真实情境的生活体验"时,首先经历的是从观念到行为的转化。下面,笔者以"今天我当家"活动为例来谈一谈这一转化。

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简介：毛泽东是中国共产党内比较早认识到农民在革命中的重要作用的人.但这种认识并不是天生的,即毛泽东的农民观也经历了从不正确到正确的过程.这种转变和共产国际的推动,农民运动的客观基础,毛泽东个人的努力有着密切的关系.