简介：回顾中医药高等教育近50年的发展史，我们不难得出一个客观的结论，那就是绝对传统的中医教育不断受到现代科学特别是现代医学的补充和冲击。从社会对人才的需要出发，中医教育正在按照现代教育的模式培养医学生，大量的现代医学课程的开设和信息技术的应用，使原本意义上的中医教育正在异化。在这个过程中，中医学术得到发展的同时，中医药某些固有思维的不足和中药的毒副作用也越来越多地被发现。随着社会的发展和科学的进步，中医界面临着一个严峻的问题：就是中医学术向何处走？是回归传统墨守成规，还是主动向现代科学靠拢，并通过不懈努力，将中医学纳入现代科学体系？对于这一问题，可谓仁者见仁，智者见智，争论甚多。而对担负中医药教育重任的中医药院校来说，我们不能不对中医日趋“西化”的环境下人才培养模式做出回答。

简介：摘要：政府在城镇居家养老服务供给中扮演重要的主体地位，其供给能力的高低对居家养老者的养老质量起着决定性作用。基于此，针对政府在城镇居家养老服务中供给能力的现状、影响因素、存在问题及其原因等方面予以阐释，并提出：政策法规、财政支持、绩效考核等是影响政府供给能力的因素。政府供给能力目前存在：法律法规不健全、政策条文不完善，资金投入不足、渠道不通畅，政策法规落实不到位、执行不力等问题，且对上述问题产生的原因进行分析。

简介：【摘要】目的：对护生主体式PBL教学查房在创伤骨科中的应用效果展开比较与探究。方法：从我院2022年9月-2023年9月在创伤骨科实习的护士中，选取54例为研究对象，将全部护生分为常规组（n=27）与研究组（n=27）两个组别。常规组采用常规的查房教学方式，研究组则采用护生主体式PBL查房教学方式，对两组护生的理论成绩、实践操作成绩、综合实力提升情况进行观察比较。结果：研究组护生理论成绩、实践操作成绩明显更高，优于常规组（p＜0.05）。结论：在创伤骨科中，利用护生主体式PBL查房教学方式，主要作用就是使得护生的理论成绩、实践操作成绩水平显著提升，并且有效地提高护生的临床反应力、临床思维水平、团队沟通能力、护患沟通能力，值得推广。

简介：摘要目的分析支原体和衣原体性宫颈炎应用干扰素联合阿奇霉素治疗的临床效果。方法选择支原体和衣原体性宫颈炎患者128例，随机分为观察组和对照组两组，每组64例，对照组给予阿奇霉素治疗，观察组在对照组的基础上联合干扰素栓治疗。结果观察组治疗有效率98.44%，显著优于对照组79.69%，差异有显著统计学意义（P<0.05）；观察组阴道清洁度显著优于对照组，差异有显著统计学意义（P<0.05）；治疗期间两组均未发生不良反应；对治愈患者随访60d，观察组复发率5.56%（2/36），显著低于对照组22.22%（4/18），差异有显著统计学意义（P<0.05）。结论干扰素联合阿奇霉素治疗支原体和衣原体性宫颈炎，治疗效果显著，复发率低，且无不良反应。

简介：摘要本文报告了1例染色体核型为46，XX，Y染色体性别决定基因（sex-determining region on the Y chromosome，SRY基因）阳性的孕妇及其女性胎儿。孕12周+6时，超声显示胎儿颈项透明层增厚，羊水染色体核型和定量荧光聚合酶链反应检测结果显示胎儿核型为46，XX，SRY基因阳性。但B超显示胎儿社会性别为女性，与46，XX，SRY阳性男性综合征表型不一致。通过荧光原位杂交技术分析结果发现1条X染色体长臂2区8带（Xq28）包含Y染色体短臂1区1带3亚带（Yp11.3）片段。同时，染色体微阵列分析技术检出Yp11.31p11.2的片段重复，长度约1 Mb，证实了胎儿X染色体含有部分Y染色体片段，与孕妇本人一致。经遗传咨询，胎儿父母选择继续妊娠至足月分娩，随访未见异常。

简介：摘要目的观察左心耳封堵术治疗心房颤动脑卒中患者接受整体性护理的临床效果及对并发症的预防。方法选取天津市第一中心医院2017年6月至2021年6月收治的左心耳封堵术治疗心房颤动脑卒中患者96例。分为传统护理组(48例)和整体性护理组(48例)。传统护理组予以传统常规临床护理，整体性护理组予以整体性临床护理，除传统护理组护理措施外，注重围术期整体性护理。观察两组护理满意度、心理状况、生活质量、治疗依从性及并发症情况。结果整体性护理组临床护理满意度(94.44%)明显高于传统护理组(81.48%)，差异具有统计学意义(χ2＝5.315，P＝0.021)。出院时整体性护理组的生活质量SS-QOL评分、心理状况HRQOL评分、治疗依从性情况(疾病知识接受维度、配合治疗态度维度、配合治疗行为维度)提升幅度高于传统模式组，两组比较差异有统计学意义(t＝13.673，16.723，10.038，14.448，17.904；P均＝0.001)。与传统护理组比较，整体性护理组的并发症发生率显著降低(29.17%vs6.25%)(χ2＝6.431，P＝0.018)。结论与传统常规临床护理相比，整体性护理应用于左心耳封堵术治疗心房颤动脑卒中患者的临床护理效果更佳，可减少并发症发生。

简介：

简介：摘要： 目的：研究整体性护理干预在支气管哮喘患者中对肺功能的影响效果及效果。方法：选取2022年5月-2023年6月在本院本科室收治的82例支气管哮喘患者，采用随机对照的方法，将患者随机分为观察组与对照组，每组各41例患者。观察组患者给予整体性护理干预，对照组患者给予常规护理干预。比较两组患者肺功能及护理满意度。结果：观察组患者的FVC、FEV1、MV和 FEV1/FVC均明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者护理满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：整体性护理应用于支气管患者中，可改善患者的肺功能，提高患者护理满意度。

简介：【摘要】目的：观察整体性手术室护理方法在腹腔镜联合胆道镜胆总管切开取石术中所取得的护理效果。方法：选取于2020年1月份至2021年1月份在医院中接受腹腔镜联合胆道镜胆总管切开取石术治疗的48例患者，随机分组法，每组24例。常规护理法用于对照组，整体性手术室护理法用于观察组。结果：观察组手术指标优于对照组，并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：整体性手术室护理法用于腹腔镜联合胆道镜胆总管切开取石术护理中，手术指标明显优化，患者并发症发生率大大降低。

简介：【摘要】 目的： 分析干扰素栓联合阿奇霉素治疗支原体和衣原体性宫颈炎的临床效果。方法：选取武汉市黄陂区罗汉街卫生院2019年4月--2021年5月妇科收治的128例支原体和衣原体性宫颈炎患者，按照随机数字表法分为观察组和对照组两组，每组64例，对照组采用干扰素栓治疗，观察组在与对照组相同治疗的基础上联合阿奇霉素治疗，比较两组的治疗效果，PCR检测结果转阴率，对治愈患者随访4个月，观察两组复发率等。 结果：观察组PCR检测结果转阴率、阴道清洁度、治疗总有效率及复发率均显著优于对照组，差异有显著统计学意义(P

简介：摘要目的提高护生与患者的沟通能力，探讨其在健康教育中的作用。方法本校护理专业在我科实习的100名护士，展开健康教育为目的护患沟通教学活动。结果通过问卷调查，受到护生好评的占95%，病人或家属满意率达90%。结论通过强调护患沟通的重要性，拓宽了学生的思维角度，提高了护生健康教育能力，提高了患者的满意度。

简介：摘要探讨以护生为主体的护理教学查房在临床护生教学中的应用效果。2017年7月至2017年11月对在我院实习的齐齐哈尔医学院护理本科实习生采取普通护理教学查房；2017年11月至2018年3月对在我院实习的齐齐哈尔医学院护理本科实习生采取以护生为主体的护理教学查房。根据护理教学查房的效果进行分析，学生对护理教学方法总体喜爱程度、满意度、教学质量检测情况差异有统计学意义(P<0.05)。以护生为主体的护理教学查房能提高护生的学习主动性、学习兴趣与思维能力。

简介：摘要本文依据我国法律规定，提出了医疗机构设置规划审批法概念是指规定医疗机构设置规划、布局和审批的法律规范。分析了医疗机构设置规划法的法律主体为县级以上卫生行政部门、机关企业和事业单位、县级以上计划生育管理部门、以及国务院卫生行政部门、人民军队、特别行政区以及特殊人群管理或服务机构都是我国医疗机构设置规划法的法定主体。在审批法方面分析了具有完全行为能力的公民、法人和其他组织都可以申请设置医疗机构，但情况都有特殊之处。其中在城市普通公民只能申请设置个人诊所以外的医疗机构，并且我国法律对其他组织作为申请人方面的规定存在一定文义矛盾。在审批法方面提出掌握审批权的机关主要指县级以上卫生行政部门，特定情形下包括外经贸委、中医药管理部门、计划生育行政部门等。

简介：目的探讨培养专科护士的教学方法。方法将45名新入科护士随机分成两组，实验组25人，以新毕业或工作3年内的轮科护士为查房的主体，高年资护士和护士长指导，以讨论的形式进行；对照组20人，以高年资护士为查房的主体，新护士可以提问、讨论，高年资护士或护士长解答。比较两组护士半年后的专科综合能力。结果实验组的专科理论知识和技能、分析问题和解决问题能力、护患沟通能力、检索和查阅资料能力明显高于对照组。结论以新护士为主体的护理查房形式可以成为培养专科护士的主要教学方法之一。

简介：摘要目的通过在乳腺科护理临床实习教学中实行双主体互动教学模式，探讨这种教学模式在其中的应用。方法将在我院乳腺科实习的102位专科护理实习生随机分成两组，对照组采用传统的教学模式，研究组采用双主体互动教学模式，探讨评价二者的教学效果。结果研究组技能与理论知识考核结果明显优于对照组（P<0.01）；同时研究组对实习效果的满意度高达94.00%，与对照组对比，具有统计学意义（P<0.05）。结论双主体互动教学模式明显提高实习生对乳腺专业知识和技能的掌握。

简介：

简介：摘要目的探讨以家属为主体的主题培训活动对脑卒中患者预防压疮的影响。方法选取2013年12月至2015年5月我科收治的脑卒中病人70例依照人院先后顺序依次交替归属为对照组和主题培训组，每组各35例，分别接受常规护理和以家属为主体的主题培训活动。回顾性比较2组间病人压疮的发生状况。结果干预后，2组SADQ-H评分均较干预前明显降低（P<0.05）。主题培训组较对照组抑郁状态评分降低幅度优于对照组（P<0.05）；主题培训组压疮发生率低于对照组(8.57%/22.85%)，主题培训组满意率优于对照组（74.29%/37.14%），差异显著(P<0.05)。结论以家属为主体的主题培训活动可减轻脑卒中患者压疮的发生率，改善患者心理状况，提高患者满意度。

简介：从分子中医学研究证实，每个人生命都存在生命轴场，主要是能量转换及能量辐射场产生能量，正常情况下人基因组是人体生命轴场能量补充主体，是有程序的能量供应源表；人体生物钟场主要是耗能型并有不断变换磁极的辐射磁能场，为人体提供所有系列新陈代谢统一生物钟标准节律，其补体系统主体是人体干细胞系列是本文主题；在正常情况下，

简介：目的探讨健康教育为主体的教学法对护生健康教育能力等方面的影响。方法本校护理专业2003级中专生2个班101人,随机一个班为试验班52人,另一个班为对照班49人,验班进行健康教育为主体的教学,即通过以学生为中心的课前复习、创设情境、设疑解惑、教师归纳小结的教学环节进行,对照班用传统的教学法进行。结果两班对《内科护理学》教学的10项特点评价差异有统计学意义（P〈0.01）,试验班80%以上的同学认为健康教育为主体的教学法可提高健康教育所需要的沟通能力、健康意识、健康知识,且试验班学生与对照班学生的内科护理学成绩总平均分分别为78分、68分,两班均分比较差异有统计学意义（P〈0.05）,试验班与对照班健康知识得分平均分分别为41分、22分,试验班得分明显高于对照班得分（P〈0.01）。结论健康教育为主体的教学法提高了护生健康教育的能力,提高了内科护理学学习成绩。

简介：摘要探讨以护生为主体的护理教学查房在临床护生教学中的实践与思考。2017年11月至2018年3月在我院实习的齐齐哈尔医学院护理本科生采取以护生为主体的教学查房。根据查房的效果进行综合分析，以护生为主体的护理教学查房能加强护生职业能力的培养，提高护生的职业素质和专业素质，规范临床护理教学查房的程序和步骤，提高教学质量，教学相长等优势。