简介:〔摘要〕多年来,阅读教学因受《教参》等教辅资料的影响,教师的思维被圈住了,学生的思维随之被束缚了。要想学生的思维在阅读活动中有所发展,有所创造,教师必须率先走出求同的圆圈———摆脱《教参》等资料的束缚,从训练学生的多向思维入手。
简介:〔摘要〕在人类活动中最能体现创造性的莫过于艺术活动了,从属于艺术的美术教学对促进学生的创造意识的发展有其独到的功效,并且是培养学生创造性思维的重要组成部分。因此在美术教学中培养学生的创造性思维是美术教师教学研究中的重中之重。
简介:〔摘要〕众所周知,初中思想品德课程主要任务是培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观,培养学生珍爱生命、热爱生活,培养他们热爱祖国并树立为祖国的发展奋斗的伟大目标。著名教育家苏霍姆林斯基认为“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”因此,培养思维能力可以说是培养各种能力的关键。
简介:〔摘要〕初中物理是一门重要的自然学科。在教学中我们应积极培养学生的抽象思维,因为抽象思维是思维发展的最高阶段,培养学生的抽象思维对学生今后发展很重要。因此,教师要从教材的安排上,物理教法上抓好学生抽象思维的培养。
简介:〔摘要〕求异思维是指人在判断时能够排除干扰,力排众议的情况下坚持自己的判断,并努力的去进行求证,来获取最后的答案。在高中语文教学中实现对求异思维的应用,能够为学生的未来发展提供重要支持。
简介:〔摘要〕什么叫科学素养?在《美国国家科学教育标准》中,对科学素养的概念和内涵进行了描述性的说明,概括其意思,大概包括以下几方面科学兴趣、探索科学的冲动;对科学原理的理解和应用;理解科学概念和原理;以科学的态度来参与社会事务;科学价值判断;科学思维习惯。