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  • 简介:课本里有许多或感人或有趣或富有想象力的故事,你能把你最喜欢的课文或改编或续写或缩写吗?时间:抗日战争时期某年夏天地点:晋察冀边区北部还乡河边的小村庄人物:来(10来岁的男孩儿)来爸(30多岁的农民)来妈(30岁左右的农妇)乡村女教师(20岁左右)李大叔(区委的交通员)日本鬼子军官(30岁左右)儿童团员若干,鬼子兵若干第一场(幕启。来家里,一条土炕上面放着炕桌,一口水缸放在墙边。来妈坐在炕边纳鞋底,来光着脊背,浑身上下水淋淋,兴冲冲跑进屋来。来妈,我回来了。来妈(脸一沉)是不是又跑去游泳了?(转身抓起笤帚)我不让你去,你偏要去,看我不打你!(来转身就跑,迎面恰好走来来爸和女教师。来爸瞧这孩子淘气的!来,快站住!还不向你老师行礼!

  • 标签: 英雄 抗日战争时期 晋察冀边区 女教师 想象力 鬼子
  • 简介:你可了解南国六月的?疾风,豪雨粗如绳,雷声一声远一声近。小巷深处,一根高压电线被吹断,耷拉在人家铁门上.阴险地沉默着。

  • 标签: 《雨一直下》 小学 语文教学 教学方法
  • 简介:天空有个很大的幼儿园,可爱的风娃娃、调皮的娃娃、好动的雷娃娃、文静的雪娃娃、漂亮的彩虹娃娃都在里面,太阳阿姨是老师。夏天到了,太阳阿姨接到小喜鹊衔来的求救信,农民伯伯的西瓜地旱了,想请娃娃帮忙下些

  • 标签: 幼儿园 太阳 老师
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  • 简介:盼了一两个月,久违的终于姗姗来迟。初来乍到的它仿佛一个匆忙离家的人,什么行李也没带就踏上了漫无边际的旅途。这,忘了带寒风,也忘了带乌云,孤零零地在阳光中洒落。总是会让我伤感。不知为何,不论周围是安静、是热闹、是压抑、是奔放,一来,总让我觉得热闹披上了一层隔音的薄纱;安静被压在了黑色的大山下;压抑跳入了幽深的谷底;奔放被缠上了一条条清寒的枷锁。

  • 标签: 游子 压抑
  • 简介:摘要《昆明的》是人教版八年级上册第四单元的一篇散文。本单元选入了五篇不同类型的散文,或写人记事或写景抒情或揭示哲理,展现了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达了作者独特的情感体验和深刻的人生感悟。

  • 标签: 朗读赏析拓展
  • 简介:好些日子没下过一场透雨了,大自然的乐手好像生了病似的,迟迟不肯大放歌喉。阳台上的花儿似乎因为长时间没有人聊天,憔悴得叫人有些伤感。而我,满肚子的心事也只能向花儿倾诉。于是,我摘下了第一片花瓣……

  • 标签: 小学 语文 学生作文 记叙文
  • 简介:嘟嘟提问最烦写雨景了,不外乎是什么闪电啦,像断线的珍珠啦,彩虹啦这一类陈词滥调。唉,为什么不能教我们一些新鲜的写法?酷题展板好吧,立即给你一个新题目,包管用那些老法子写不出来——夏天悄然来到了,是最勤的了。请你闭上眼睛,去听一场。注意,不是用眼睛看,而是用耳朵“听”歇之时,请以《听》为题作文。

  • 标签: 《听雨》 “听” 眼睛 作文
  • 简介:<正>听听,那冷。看看,那冷。嗅嗅闻闻,那冷,舔舔吧,那冷在他的伞上,在这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上,在基隆港在防波堤海峡的船上。是女性,应该最富于感性。气空而迷幻,细细嗅嗅。清清爽爽新新,有一点点薄荷的香味,浓的时候,竟发出草和树林特有的淡淡土腥气,也许那是蚯蚓蜗牛的腥气吧。毕竟是惊蛰了啊,也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕,也许是植物的潜意识吧。

  • 标签: 听听那冷雨 船上 听雨 余光中先生 鸟声 敲打乐
  • 简介:你可了解南国六月的?疾风,豪雨粗如绳,雷声一声远一声近。小巷深处,一根高压电线被吹断了,耷拉在一家铁门上,阴险地沉默着。

  • 标签: 《雨一直下》 中学 语文教学 阅读
  • 简介:【教学依据与思路】一般而言。一篇散文都会有一个根本的思想或情感“链”。作家就是在这一“链”的牵引驱使下游走文字。有时这一“链”或是文本中的一句话.或是隐含于文中的数个词,这就启发人们:解读散文文本,读者可以通过“点击”这个能使作者产生创作冲动的触点.顺着那条勾连文本肌理的“链”.钻到作品的气韵精髓里去。具体而言,教学者可将其“链”整合成一个或数个牵一发而动全身的“话题”.从而以简驭繁.最终打通作品全部脉络。

  • 标签: 散文教学 《听听那冷雨》 教学设计 情感 寻觅 教学依据
  • 简介:<正>一、导入新课,检查预习师:这节课我们来学一篇新课《桂花》,请同学们看老师写课题。(板书、生读)师:同学们都预习了课文,对课文有了哪些了解?生:桂花树不像梅花那么有姿态,笨笨拙拙的,开花时也得仔细地在绿叶中找细小的花。生:摇桂花时"我"可开心了,抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,"我"就喊:"啊!真像下雨!好香的呀!"生:通过查资料,我知道这篇课文的作者——琦君,她是台湾的女作家。琦君,是笔名,原名叫潘希真。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。生:我还知道琦君有散文集、小说集及儿章文学作品30

  • 标签: 第一课 桂花雨 桂花树 琦君 潘希真 中文系教授
  • 简介:一般而言,一篇散文都会有一个思想或情感“链”。作家就是在这一“链”的牵引驱使下游走文字。有时这一“链”或是文本中的一句话,或是隐含于文中的数个词,但读者可以通过“点击”这个使作者产生创作冲动的触点,顺着那条勾连文本肌理的“链”,钻到作品的气韵精髓里去。将其“链”整合成一个或数个牵一发而动全身的“话题”,从而以简驭繁,最终打通作品的脉络。

  • 标签: 教学设计 情感 散文 文本 作品
  • 简介:学科大类培养、专业方向分流刘金春,徐宗宁随着高等教育的体制改革、招生分配制度改革的深入推进,我校原有的环境工程、环境规划与管理、环境监测这三个专业的设置及相应的教学计划与当前改革开放的形势、环保人才的规格要求,以及我院承担的培养目标有不相适应之处。为...

  • 标签: 专业方向 大类培养 教学计划 环境工程专业 水污染控制 环境规划与管理
  • 简介:从分析齿轮分流马达的工作原理出发,介绍了齿轮分流马达的主要运行领域。并在对几种液压同步运动对比基础上对齿轮分流马达在液压回路中的应用及安装辅助阀的功能做了阐述。

  • 标签: 齿轮分流马达 液压 同步 元件
  • 简介:本文通过对新加坡1979年和1991年重大改革之后形成学制的两次中小学教育分流进行了分析,指出了前后两次改革的变化和不同点,展现新加坡中小学教育分流的发展历程。对新加坡分流教育的优缺点进行了分析,以期对分流教育有一个崭新的认识。

  • 标签: 新加坡 中小学 教育分流 教育改革
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