简介:摘要写作教学评价是学生的发展重要方法之一,科学的高效评价,不但可以反映出学生们写作的变化程度,还可以引领学生的写作可持续发展。但是,现有的高中语文写作教学评价的研究,大部分都是关注作文的评价,不能针对新课标对于“学生的语文素养的全面发展方面”的要求,没有关注到学生在写作的各种因素。因此,不能全面地评价学生的写作和教师的写作教学效果。为了帮助教师重塑对于写作教学评价的认识,在本文的研究过程中,笔者主要介绍高中语文的写作教学评价方面的内容来反思目前高中语的文写作教学评价陷入困境的原因,在此基础上提出优化高中语文写作教学评价的策略。