简介：我国最早的教育著作《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”任何一个学生，不论其学习能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。在当前风风火火的课改实验中，如何真实培养学生的反思习惯和能力，构建起师生互动的反思模式是初中数学教学反思的核心，这也是我们教师应重点反思的地方。

简介：思之不慎，行而失当。对经历的事情进行不断的反思是个体成熟的标志，同样也适用于教育教学工作。近年来，在学校组织的教师发展反思性教学活动中，将其运用于语文教学，起到了可喜的效果。

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简介：围绕地理教学反思展开论述,分析了兴趣对地理学习的作用、提升学生学习地理兴趣的方法、培养学生的自学能力以及教学设计方面的问题。

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简介：谈到写作教学,不免让人想到＂学生怕写,老师怕教＂这种尴尬局面,许多教师虽然花了很大的精力进行作文教学,但教学效果却不尽如人意,原因在于教师的教与学生的学相互脱节,学生不知如何来写,不知写什么。其实在作文教学中,不妨让学生对自己的作文进行反思,让学生从自己的文章入手,不断地改进,这样反而有助于学生写出好的作文。引导学生反思自己的作文可以从以下几方面入手：一、引导学生反思选材。写作必须选择一定的材料,

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简介：　　7.不要轻易速写教师的想法　　园长们都认识到:要培养幼儿的创新精神,首先必须培养教师的创新精神.可具体采取何种方法呢?我的体会是:不要轻易否定教师的想法.这一体会来自于我亲身经历的两件事.……

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简介：解完一道题后，并非大功告成，还应进行反思，以求从演练中获得多方面的启示，巩固和扩大演练成果．那么，解题后应反思些什么呢?

简介：现代性既是一种时间概念,又是一种价值观念。现代性的发展史即现代性的反思史,现代性问题之浮出水面是必然的。后现代性是现代性的新阶段而非终结。我们应该在后现代的语境中,解构与建构一种现代性的诊疗学方案。

简介：在一节支撑跳跃课上，我首先宣布了本节课的教学内容，学生们一下子沸腾了，“有人欢喜，有人愁”。欢喜的是那些胆子大、活动能力较强、灵活性好、好奇心强的学生；愁的是那些体形肥胖的、运动能力差的、胆小的学生，他们脸上露出尴尬的表情，并且还轻声地议论：“这么高啊!怎么跳啊？”于是，我把这一切看在眼里，记在心里。

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简介：摘要：体育课程作为中职院校课程体系的重要组成部分，对促进中职学生身心健康、体质与技能教育相结合有重要意义。然而，在中职院校体育教学大部分依然沿用普通高中模式进行教学，存在诸多的问题。希望通过本篇文章对我校的体育教学带来帮助。

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