简介：摘要在新课程改革的指引下，初中数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫，让学生热爱数学、探索数学，进而主动地去钻研、去理解、去想象，使他们在浓厚的兴趣中认识新知，掌握技能。

简介：摘要在高中英语教学中，优化课堂结构，打造高效课堂成为英语教师的重点，最大限度地发挥其自身主观能动性，而在愉快的同时又能充实有效的掌握所学知识，成为英语教师当前最为关注的话题。本文从改变教学观念，改善学习环境、激发学生的学习兴趣、如何提高学习效率进行了简述。教师要不断丰富自己，强化意识，提高自身素质，真正实现英语课堂教学的高效。

简介：摘要为学生创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐；而绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是学生们感情交流的重要场所；让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。美术教师必须努力提高个人的专业素养，使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，才能为创造开放的课堂打下坚实的基础。

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简介：摘要高中的化学相对于初中化学来说，知识内容增加很多，难度加大了，这直接加重了学生的记忆负担。这就需要老师在教学过程中把握好记忆的规律，采取一些策略帮助学生记忆化学知识。

简介：摘要随着信息技术的快速发展，用多媒体课件辅助教学已成为一种普遍的较为理想的现代化教学手段。多媒体教学可以激发学生的教学兴趣。有效突破教学重难点，培养学生综合能力，提高教学效率。

简介：摘要探究性教学方式是以探究为主的教学活动，指在教师的引导下，学生独立自主学习、合作讨论。现行的高中化学教材的基本探究内容，要求学生能自由地表达、质疑、探究、讨论问题，而探究性实验教学是探究性教学的一种重要形式，也是新课程理念的一个具体体现形式，是新课程赋予每一位化学老师不可推卸的任务。

简介：摘要在众多新的体育教育学思想中，产生较多争议的就是“快乐体育”的教学思想。如何更好地在体育教学中实施“快乐体育”课堂教学，提高体育教学效果呢于是对快乐体育教育教学思想的研究已是当前体育教学发展的一种客观必然需求。

简介：摘要语法教学是语文教学的重要组成部分，是学生掌握语文知识，探求语言规律的手段之一。搞好语法教学，对于促进学生的思维发展，培养学生的认知能力，提高语文课的教学质量都具有重要的意义。

简介：面对有机化合物结构复杂、种类繁多、性质特殊、用途广泛的特点．本文着重从基础知识的差别和结构的不同探讨有机化学有效的教学和学习方法。从而达到授之以渔，因材施教的目的，最终实现培养学生的思维能力和创新能力。

简介：摘要在语文教学中进行思想教育，不仅能让学生学到语文知识，提高语文能力，更能够增强学生的爱祖国、爱人民、勤俭节约等优良品质，帮助学生树立正确的世界观、人生观，为实现社会主义现代化的宏伟目标做出应有的贡献。

简介：美国心理学家布鲁纳曾经指出"教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动"。由此可见，课堂提问作为课堂教学的一种手段，对于优化课堂教学、提高教学效果有着极其重要的作用。如果提问得当，能激活幼儿的思维，激发幼儿的情感，从而极大地提高教学的有效性。

简介：摘要美术教学原则是美术教学的基本准则，是对教学实践经验的总结，是指导美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。美术教学方法是根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。在职业教育中美术教学的原则与方法有其特殊性。

简介：摘要小组合作学习是培养学生创新意识和动手能力的重要学习形式，也是促进学生学会学习，学会交往的重要形式，对学生学习中遇到的问题，教师要及时加以引导和点拨，不断激发他们的思维，引发他们新的思考。

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简介：摘要语文教学中德育渗透的目标是学习和掌握语文基础知识，培训学生运用所学知识，解决学习和生活中所遇问题的能力；在知识传授中渗透中华民族悠久历史和文化传统的教育；通过典范的文章，使学生热爱祖国，培养关注人民的情感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。语文教学中的德育渗透内容，应当是潜移默化，寓教于乐。它既包括知识教育和能力培养，又包括爱国思想、集体观念、奉献精神等，从而使学生既有知识能力，又具有良好的思想道德素质。

简介：摘要新课程改革背景下的教育教学模式应有所转变，激发和培养学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。文章认为在体育课堂教学中，教师有意识地激发学生的学习欲望，从而提高教学质量。

简介：摘要美育问题一直是让人们很纠结的问题，虽然在一些专家学者的大力呼吁下，20世纪90年代正式写入到了国家的教育纲要，但是发展的速度还是很不尽人意。舞蹈专业作为教学的重要组成部分，在高校发展中应有着重要的作用。

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简介：摘要应用题教学是培养学生应用数学知识解决一些简单的实际问题能力的重要载体，也是联系实际，沟通数学与生活的重要桥梁。应用题学习在小学数学学习中占有非常重要的地位，在小学数学课程体系中，应用题占相当大的比重。文章认为应用题的教学关系到学生的思维开发，以及培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。