简介：随着护理科学的迅猛发展，要求当代护士在具备一定护理专业知识和技能的同时，还必须具有健康教育的素质。健康教育是护士与人群面对面的接触、沟通过程，积极教育人们树立健康意识，养成良好的行为和生活方式，健康教育的前提是护士自身素质的养成和提高。

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简介：生命教育是关于生命与人生问题的教育，它不仅包括对生命的关注，也包括对生存能力的培养和生命价值的定位。如何对护理本科生进行生命教育，是新时期医学高校面临的一个重要课题。我校紧扣时代脉搏，紧密结合医学护理特色，通过设置生命教育课程、开展“敬畏生命、珍重健康”主题教育活动等多种措施，积极探索实践护理本科生生命教育的有效途径，点燃护理本科生对生命价值的思考和激情，营造生命教育的浓厚氛围。

简介：目的：探讨健康教育路径在住院哮喘患儿中的应用效果。方法：将2010年10月～2011年10月在我科住院的100例哮喘急性发作期的患儿随机分为观察组和对照组,每组50例。对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用健康教育路径,比较两组患儿的护理效果。结果：观察组的治疗效果、治疗依从性、家长的健康知识得分及对护理质量满意度均明显高于对照组,住院时间、复发率均明显少于对照组（P〈0.05）。结论：健康教育路径能提高家长对哮喘患儿的护理能力,促进其康复,并降低复发率。

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简介：青光眼是病理性眼压升高伴视力、视野、视神经损害的眼病。由于眼压持续升高，视盘血流灌注不良而合并严重视力障碍导致失明。情绪激动、精神创伤、过度疲劳、气候变化、暴饮暴食、在光线过暗处停留过久是引起眼压升高，青光眼急性发作的诱因。临床表现为头痛、头昏、眼痛、眼胀、虹视。急性发作时，严重病例出现视力急剧下降仅留眼前指手数或光感，合并恶心、呕吐、寒战、发热等。主要的治疗措施是应用药物降低眼压后施行手术。为了让病人很好地配合治疗、护理，需正确给予病人健康教育和心理护理。

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简介：摘要：在住院患者护理中，因意外疏忽、操作不规范等因素而发生的所有不安全事件统称为护理风险，其不仅会引起医疗纠纷，还将直接影响到患者的生命安危。而风险管理便是针对有可能发生的护理风险进行识别并采取相应的防护措施，以保证患者医疗安全。基于此，本文重点探讨如何提高护士实施住院护理健康教育的质量问题。

简介：通过分析生命与教学的关系、护理教育中生命关怀教育的重要性，提出应将生命关怀教育融入教师角色意识之中，并通过改善教学环境及改进教学内容，体现护理教学的生命内涵。同时，要重视对护理对象的生命关怀教育，从而引导学生在学习与实践中观察、认识、感悟、体验和实施关怀行为。

简介：[目的]了解家庭肠内营养主要照护者健康教育需求状况,为肠内营养医院—社区—家庭持续性照护模式提供依据。[方法]选择50名家庭肠内营养病人的主要照护者,在病人出院前2d、出院后2周分别采用问卷调查和电话回访方式,调查其对相关健康知识的知晓情况、需求和需求方式。[结果]（1）出院前2d,被调查者相关技术操作掌握程度低,82%照护者不知晓每次喂养前需监测胃潴留情况,60%~88%照护者不知晓肠内营养前后需半卧位、喂养速度由慢到快、营养液现用现配、营养液要恒温、输注前后温开水冲管、输入药物后需冲管等相关知识;（2）出院前2d,30%~96%被调查者希望包括家庭营养液的选择、储存消毒方法、胃潴留监测方法、并发症的处理、输注注意点等方面的健康教育;而出院后2周,50%~70%照护者更需要胃潴留监测方法、并发症的预防处理、医护人员长期关注病人营养健康等内容;（3）出院前2d,80%以上照护者非常希望通过举办专题讲座、专业人士咨询等教育途径以期尽快掌握相关技术知识;而出院后2周,照护者更倾向于营养支持小组成员定期家庭随访（84%）、社区护士家庭访视（80%）的教育方式。[结论]家庭肠内营养照护者对相关知识比较匮乏,需通过专业人员的健康教育指导建立一种持续照护模式,保证病人在进行家庭肠内营养时能得到专业的照护并且能及时找到相关专业人士解决遇到的问题。

简介：健康教育是整体护理的主要组成部分，与传统的卫生宣传相比，健康教育不是一般的知识灌输，而是有助于患者建立健康行为的手段。由于尿毒症是一种不可逆的慢性病，终身需要替代治疗，治疗费用昂贵，在此过程中承受很大的精神压力，患者有不同程度的心理障碍，从而影响治疗效果。因此，我们对血液透析患者进行了健康教育需求的调查，并进行针对性护理，取得良好效果，现报道如下。

简介：目的探讨临床护理教学的方法和教学手段。方法分析招聘面试中应聘者存在的问题，提出改革护理教育的教学方法与教学手段的必要性。结果确立护理教育教学方法与教学手段改革与应用应遵循的原则。结论为护理教育教学方法和教学手段的改革和选择应用提供明确的方向和目标。指导实际操作。

简介：【摘要】目的探讨健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法 选取2019年6月-2020年6月我院收治的80例小儿哮喘患儿作为研究对象，并平均分为对照组和研究组，每组患儿各40例，其中对照组患儿采用常规护理方法，研究组患儿则在常规护理的基础上采用健康教育，比较两组患儿的护理效果以及监护人护理满意度。结果研究组的护理总有效率和监护人护理满意度均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在常规护理的基础上，健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果非常显著，可有效改善患儿病情，提高护理满意度。

简介：目的探讨健康教育对提高孕产妇自理及护理新生儿能力的影响。方法孕产妇在分娩前和分娩后出院前各做1次自我护理和护理新生儿知识的问卷调查和技能评估，在此期间护士根据孕妇的情况对她们进行健康教育，最后对2次知识的问卷表进行评分及用统计学处理相关数据。结果孕产妇前后2次问卷评分有显著性差异(P<0．05)。结论通过健康教育能提高孕产妇的自我护理和护理新生儿的能力。

简介：【摘要】目的：为调查研究健康教育在社区小儿哮喘护理中的应用。方法：从我2015年1月到2020年1月以来儿保门诊随访的小儿哮喘患儿中随机抽取150例患儿作为实验的临床研究对象。经比对分析我们将患儿分为对照组和观察组，每组样本数各75例。对照组小儿哮喘患儿接受常规的护理干预治疗，观察组小儿哮喘患儿在常规护理的基础上加入健康教育，最终通过家属满意程度进行对比分析。结果：各项数据进行统一比对后，发现观察组的护理疗法更能被患儿家属所接受和认同，差异具有统计学意义（P

简介：随着计划生育工作的不断深入，人们对人口素质及优生优育的期望值越来越高^[1]。对孕妇采用有效的教育模式进行健康教育，让孕妇掌握孕产期保健知识和技能，提高孕期自我监护能力，建立健康信念和健康行为，对提高孕产期质量有着重要的作用。象山县红十字台胞医院于2006年4月起成立了准妈妈俱乐部，定期对孕妇进行孕产期保健知识的培训和指导，取得较好效果，现报告如下。

简介：随着人们物质生活和精神文明程度的不断提高,以及患者自我保护意识和对医疗保健需求水准的提高,护理工作中涉及到与法律有关的问题越来越多,护理纠纷也逐渐上升.为加强法律教育,我院对护理人员进行了和知晓情况的调查.通过调查表明,需对护理人员进行系统的法律知识培训,以提高法律意识,保护护理人员合法权益,全面提高护理质量.

简介：目的了解社区护士继续教育的现状，分析所存在问题的原因，并提出应对措施。方法采用分层随机抽样，抽取太原市6个城区51个社区卫生服务中心（站）的336名护士进行问卷调查，同时对在社区卫生服务机构工作的5名护理管理人员进行访谈。结果正在进行高层次学历教育的人数占23．8％，参加岗前培训、岗位培训、学术活动等非学历性继续教育的人数均低于所调查人数的50％。结论社区护士继续教育的现状有待改善；社区护士继续教育的管理应规范化、制度化。

简介：目的观察基于微信公众号的移动健康教育应用效果。方法按入院时间将患者分为对照组120例、观察组120例。对照组采取传统集中式健康教育与阶段式健康教育,观察组采用基于微信公众号的移动健康教育。通过设计制作标准化的健康教育数字资源并发布到＂荣院综合病区移动健康教育＂微信公众平台,强化健康教育的标准化、可重复性和可互动特性,实现线上和线下健康宣教的有机结合。结果健康教育知识掌握优秀率对照组62.5%、观察组90.0%,患者对健康教育满意度非常满意对照组66.7%、观察组93.3%。结论基于微信公众号的移动健康教育能提高健康教育的有效率和患者的满意度。

简介：随着教育信息技术的发展,互联网辅助教学的推广深入,网络教学在护理教育中的应用也日益广泛。传统的教学模式难以满足现代教育观念的发展,网络教学作为一种新兴的教学模式,被应用于现代护理教学中,作为传统教学模式的补充成为护理教育的发展趋势。本文主要综述了网络教学平台在国内外护理教育中的应用现状,从而为今后如何将传统的教学模式与网络教学完美的结合起来提供新的思路与方向,促进护理教育更好、更快发展。