简介：摘要：在高职高专运动治疗技术课程的教学中，任务驱动教学法作为一种新兴的教学模式，近年来得到了广泛地应用和探讨。该方法旨在通过设定具体的任务目标，引导学生主动参与学习，通过完成任务来掌握知识和技能。本文在前期研究的基础上，进一步探讨了任务驱动教学法在高职高专运动治疗技术课程教学中的具体应用及其效果。

简介：摘要《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础课程。对于高职助产专业的《病原生物学与免疫学》的理论教学，应结合助产专业的特点，加强《病原生物学与免疫学》基础理论知识与助产专业的联系，在《病原生物学与免疫学》的教学中突出助产专业的特色。因此，本文将对助产专业的《病原生物学与免疫学》的教学进行总结，让《病原生物学与免疫学》的教学更好地服务于助产专业，为后续助产专业的学习和今后的工作打下良好的基础。

简介：摘要：随着国家“双一流”背景的影响下，使得培养高质量和高素质的创新型人才成为高等教育学校的主要任务。这就要重视“三位一体”实验教学体现的建设。但是受到传统观念的影响下，影响“三位一体”实验教学体系的效果。本文对“三位一体”机能实验教学体系重构为例，分析“三位一体”技能实验教学体系的作用，制定重新构建的措施，提高高等学校机能教学的水平，培养学生的实验能力，有助于学生的全面发展。

简介：【摘要】目的：探究助产士一体式全程护理结合自由体位分娩在自然分娩中的意义。方法：选取本院 2023年1月至2024年1月收入的产妇资料，纳入符合研究标准的70例自然分娩产妇作为研究对象，根据护理模式的差异分为对照组以及观察组。其中对照组产妇仅给予自由体位分娩，观察组在对照组基础上给予助产士一体式全程护理。对比两组护理效果。结果：观察组护理后产妇血糖生化指标以及焦虑心理显著低于护理前，护理后的满意度则明显高于护理后，（P＜0.05）。结论：助产士一体式全程护理结合自由体位分娩应用于自然分娩产妇，可以更好的促进自然分娩，值得在临床推广应用。

简介：摘 要：随着我国社会经济实力的不断提升，在整体的教学模式当中，我国不断吸取国外先进的教学经验，并结合自身的实际情况进行改良，衍生出了许多独具我国教学现状的教学模式。其中，“教、学、做、研”四位一体的教学模式可以使学生得到全面的培养，帮助教师生成全新的教学方案，提升整体的教学效果。本文将就探讨“教、学、做、研”四位一体的教学模式培养护生创新思维及能力的效果展开讨论，研究如何在“四位一体”的教学模式当中，对护生创新思维以及学习能力进行有效提升。

简介：摘要：打破传统课程教学理念，探讨基于核心素养培育重塑专业课程理念，进行《临床药物治疗学》课程的教学改革，开展课程实施。用科学的方法从专业课程教学中体现学生的核心素养，发挥评价的育人价值，并不断修订课程标准，实现核心素养培育与专业课程教学的对接，为高职学生的学习能力评价和专业建设提供参考。

简介：摘要：目的：探讨门诊药房“库发一体”药品效期智慧化管理体系构建及效果。方法：选取在2022年1月-2022年12月我院门诊药房的500张处方作为对照组（常规管理），并选取在2023年1月-2023年12月我院门诊药房的500张处方作为观察组（门诊药房"库发一体"药品效期智慧化管理体系），分析临床管理效果。结果：观察组门诊药房调剂差错低于对照组，P＜0.05。结论：门诊药房“库发一体”药品效期智慧化管理体系效果显著，降低门诊药房调剂差错、近效期药品品种数，可以在临床上推广。

简介：摘要：分析一体化延伸护理方案在改善老年2型糖尿病患者血糖水平、自我管理能力与生命质量的作用。方法  从收治的老年2型糖尿病患者中抽取出84例作为研究对象进行分析，并将所有患者分为观察组和对照组，每组42例。对照组给予常规的护理方法，观察组则给予一体化延伸护理方案。对比两组患者的血糖水平、自我管理能力及生命质量。结果  观察组的各项指标均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论  对于老年2型糖尿病患者给予一体化延伸护理方案能够更好地改善血糖水平，提高患者的自我管理能力及生命质量，值得推广应用。

简介：摘要：分析一体化延伸护理方案在改善老年2型糖尿病患者血糖水平、自我管理能力与生命质量的作用。方法  从收治的老年2型糖尿病患者中抽取出84例作为研究对象进行分析，并将所有患者分为观察组和对照组，每组42例。对照组给予常规的护理方法，观察组则给予一体化延伸护理方案。对比两组患者的血糖水平、自我管理能力及生命质量。结果  观察组的各项指标均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论  对于老年2型糖尿病患者给予一体化延伸护理方案能够更好地改善血糖水平，提高患者的自我管理能力及生命质量，值得推广应用。

简介：【摘要】临床分子生物学检验是医学检验专业中尤为重要的一门课程，随着分子生物学技术在医学检验专业中的广泛应用，该门课程也越来越受到了重视和关注，与此同时，对该门课程教学也提出了更高的要求。临床分子生物学检验课程具有较强的理论性，且知识内容复杂、抽象、量大，为了提高教学质量和效率，做好临床分子生物学检验课程建设与实践教学十分重要。本文就临床分子生物学检验课程建设与实践进行详细分析。

简介：【摘要】目的：探究高职高专医学生心理健康状态，以及相应的影响因素，为后期进行医学生培养，以及开展教育工作提供科学依据。方法：使用症状自评量表，对2000名医学新生的心理健康状态进行评估。结果：经评估，有12.25%的学生存在轻度的心理问题，1.5%学生存在中度心理问题。阳性项目数比例较高的前三位分别为强迫24.15%，人际敏感15.47%，焦虑12.16%。不同性别新生心理健康水平存在显著差异，P＜0.05。结论：当前医学新生的心理状态整体呈现良好趋势，但依旧存在个别项目问题比例较高，性别是当前医学新生心理健康产生问题的一项影响因素。

简介：

简介：随着新医改拉开帷幕，“四梁八柱”的新概念成为人们关注的焦点。作为新医改方案的主体框架，“四梁”指的是公共卫生体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应体系；“八柱”指的是医疗管理机制、运行机制、投入机制、价格形成机制、监管机制、科技和人才保障、信息系统、法律制度。“四梁八柱”能否在工业化、城镇化、人口老龄化、

简介：摘要医学职业教育依然存在着讲解、板书、多媒体的局限性，尤其是智能手机普遍应用的今天，课堂上低头一族明显增多，直接影响着我们职业教育的的教学质量。这种三位一体的教学模式,让学生从书本知识到直接看到病人，实现了无缝对接，活跃了课堂气氛、增加了学生的学习兴趣，使所学知识在短时间内得到了巩固和升华。同时教会学生怎样与病人沟通，关心爱护病人，老师言传身教，体现爱伤意识，从而培养出良好的医德医风，建立和谐的医患关系，消除或减少医疗纠纷。同时也受到患者的好评。

简介：【摘要】目的：探讨观察医护一体分层优质护理模式在儿科护理中的应用价值。方法：2019.7-2020.9，抽取本院儿科收治的100例住院患儿展开研究，基于不同护理模式将患儿分组，分别实施常规基础护理（对照组，n=50例）、医护一体分层优质护理模式（观察组，n=50例），对比两组护理效果。结果：观察组护理质量评分（医患沟通、护患沟通、医护患关系、护理技能、人文关怀）高于对照组（P＜0.05）。观察组护理满意度100％大于对照组78％（P＜0.05）。结论：在儿科护理中应用医护一体分层优质护理模式，可提升儿科护理质量与儿科护理满意度。

简介：【摘要】目的：讨论揭示围绕新生儿群体运用医护一体责任制的临床效能。方法：2022年2月-2023年5月，将168例新生儿分两组，各84例，参照组运用常规护理模式，研究组运用医护一体责任制，测算对比两组的护理满意度计量指征、PSQI计量指征，以及SCL-90计量指征。结果：研究组的护理满意度计量指征、PSQI计量指征，以及SCL-90计量指征均优于参照组（P＜0.05）。结论：围绕新生儿群体运用医护一体责任制，效能优质，值得推广。

简介：摘要：随着我国科技的迅猛发展，互联网逐渐融入到人们的生活当中，在这个言论自由的时代，人们可以在网络平台上随意发表自己的言论，良莠不齐的信息内容使同学们的思想产生了动摇，也逐渐使大学生的信仰产生了缺失，医学生作为大学生中特殊的群体，不仅承受着学习带来的压力，而且在进行学习的过程中，各种特殊的教学环节也给大学生的心理和精神造成了巨大的压力，而受到网络文化的影响，部分医学生的心理产生了变化，心理健康教育作为医学生解决心理问题的重要手段，受到了越来越多人的重视，本文将结合高职高专医学生心理健康的重要性进行重点的分析，并提出合理的方案，以供相关人员借鉴。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对医疗服务的需求也日益增加。而随之而来的是医疗资源的紧缺和分配不均的问题。为了解决这个问题，高级卒中中心的建设变得越来越重要。因此，本文将深入分析高级卒中中心建设运行的实践与思考，希望提高中心建设运行效率，促进我国医疗事业得到健康发展。

简介：摘要:随着时代不断发展，信息技术的应用越来越广泛，在高职院校中也采用了信息化技术对学生进行教学。在传统的高职人体解剖学教学中，受到环境因素的影响，导致学生学习兴趣不足，无法直观掌握教学内容，对学生学习质量有很大影响。为了提高教学质量，需要将解剖学和信息化技术进行结合，直观的将教学内容展现给学生，能够加深学生对教学内容的理解。因此，本文就对教育信息化对高职人体解剖学教学的影响进行分析和研究。