简介：

简介：摘要目的为了探讨弱视除了视力下降异常外，在色觉方面变化情况。方法对5～14岁以下儿童，诊断为屈光不正性弱视的儿童，戴矫正眼镜采用王克长编绘《色觉检查图》并根据其要求检查。结果对150例300眼弱视儿童色觉功能测定中，色弱眼占总眼数的68%，在色弱眼中绿色色弱占总例数的56%，占色弱例数的82%。结论本研究显示弱视除视力降低外，在色觉功能上也降低，色觉功能异常主要表现为色弱中的绿色色弱，这可能与对比敏感度下降有关，有关这方面的研究将进一步探讨。

简介：摘要目的随着科学的发展，时代的进步，人们对健康及疾病越来越重视，因此，疾病的预防与治疗就成了人们所关注的问题。随着新医改的产生，人们的看病难、看病贵的问题已经得到了解决，但随之而来的就是医疗质量问题。医疗质量的好坏，首先取决于病情的观察。医护人员只有对病人进行认真细致的观察，才能对疾病做出准确的诊断，提出良好的治疗方案。因此，观察病情是每个临床医务工作者值得探讨的问题。本人根据多年的临床实践，浅谈如何观察病人的病情。

简介：

简介：摘要 : 目的：为了探讨 护理观察在肺结核病护理中应用。方法： 选取 2019 年下半年在某专科医院进行治疗的肺结核患者 100 例，按照治疗方式的不同分为对照组和实验组，每组各 50 例。对照组采用常规护理方法，实验组在对照组的基础上加上护理观察手段，比较两组的病情知识的知晓程度和护理满意程度效果评价。结果： 通过对照组常规护理治疗和实验组的强化护理观察治疗后，对照组和实验组的知晓患者、不知晓患者、总知晓率之间具有显著性差异（ p ＜ 0.05 ），实验组患者对肺结核知识的知晓程度增加明显。而经过护理干预治疗之后，对照组和实验组患者对护理程度非常满意、不满意、总满意率之间具有显著性差异（ p ＜ 0.05 ），具有统计学意义。实验组的满意率大幅度提升。

简介：摘要目的研究分析针灸治疗偏头痛的临床效果观察。方法此次研究的对象是选取我院于2014年6月至2015年6月收治的偏头痛患者94例，将其临床资料进行回顾性分析，并对患者进行随机分组观察组47例，采用针灸疗法；对照组47例，采用盐酸氟桂利嗪胶囊进行治疗。比较两组患者的治疗效果。结果观察组患者的治疗总有效率明显高于对照组，结果对比差异显著（P<0.05）。结论针灸治疗偏头痛的临床效果良好，值得推广使用。

简介：孩子是天生的自然爱好者对大自然怀有无限的好奇心。引导宝宝有意识地仔细观察大自然,无疑是最好的教育。与其他智能不同.自然观察智能包括观察、辨别和分类三种能力更关注特定环境中的各种生命形式和自然现象。

简介：摘要目的比较两种手术方法在鼻窦炎治疗中的优缺点,以便更科学的选择手术进路。方法慢性鼻炎患者132例，自前向后进路段66例。自后向前进路段66例，记录手术时间,术中出血量。结果自前向后式手术时间42分钟，出血量95ml，自后向前式,手术时间37分钟，出血量82ml，两者比较有统计学意义(p<0.05)。结论从后向前式鼻内窥镜手术与自前向后进路比较，病人手术时间更短，出血量减少,从而减轻病人手术中的痛苦。

简介：摘要目的比较Rutkow术式与Lichtenstein术式治疗成人腹股沟疝的临床疗效，方法随机将256例腹股沟疝病人分Rutkow术式组与Lichtenstein术式组，分析比较两组的临床及随访资料。结果两组在手术时间，平均住院日，术合并发症及术后复发率方面无明显差异。结论两种术式治疗成人腹股沟疝总的治疗效果相近。

简介：摘要目的对非脱垂子宫经阴道（阴式）切除开展临床研究与技术改进。方法对术前已排除恶性病变的非脱垂子宫切除的患者，分为阴式和腹式两组进行临床观察。结果阴式组较腹式组平均手术时间短（P<0.001），平均出血量少（P<0.001），术后疼痛、发热率低（P<0.001），肛门排气时间早（P<0.001），术后平均住院时间短（P<0.001）。结论阴式子宫切除较腹式子宫切除手术时间短，损伤小，腹腔干扰轻，术后胃肠功能恢复早，疼痛轻，发热率低，术后一周内出院的多，腹壁不留切口疤痕，深受患者欢迎。对于非脱垂子宫≤80天妊娠子宫大小的患者，有切除子宫的手术指征，阴式子宫切除是一种理想术式。

简介：摘要方法和目的笔者根据弯腰、用力造成椎间盘突出或膨出的力学原理，花了近10年时间研创了一套“俯卧臀旋式（正山式）推拿法”，通过推、旋、抬、拉、压、拍打等方式进行逆向用力，迫使突出的椎间盘移位或部分回缩。脱离对硬膜囊和神经根的挤压，缓解神经支配区域的疼痛和麻木症状，达到治愈目的。这也是治愈的标准。结果本组共治疗了腰椎椎间盘突出症316例，配合活血、抗炎、营养神经的药物治疗，治愈310例。治愈率达98.1%。与文献报道的其他治疗方式相较，本套推拿法理论更明确，疗效更显著，而且操作简便，有利门诊治疗和推广。结论“俯卧臀旋式（正山式）推拿法”推拿治疗腰椎间盘突出症，配合药物治疗疗效好。

简介：【摘要】目的：探讨鸟巢式－袋鼠式－沐浴－转运护理模式在低体温新生儿护理中的应用。方法：选取2019年3月到2020年3月一年内我院收治的低体温新生患儿60例，按照随机数字表法分为实验组（n=30）和对照组（n=30）。对照组采取常规护理干预，实验组采用鸟巢式－袋鼠式－沐浴－转运模式进行护理。对比两组新生儿体温复温时间和不良事件发生率。结果：实施护理干预后，实验组新生儿体温复温时间和不良事件发生率均显著低于对照组，两组数据对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：鸟巢式－袋鼠式－沐浴－转运护理模式应用于低体温新生儿的护理中，可显著提升护理效果加速新生儿体温恢复，降低不良事件的发生概率，值得临床推广。

简介：摘要：目的 对比疝环充填式和McVay式在治疗腹股沟疝的临床效果。方法 统计2017年1月-2019年5月期间在小陶中心卫生院治疗腹股沟疝的66例男性患者，分为无张力组33例，行疝环充填式无张力疝修补术。传统组33例，行McVay式疝修补术。对比两组的一般资料、围手术期指标、并发症及患者满意度。结果 两组的术中出血量（P=0.654）、并发症（P=0.284）、复发率（P=0.352）无差别。无张力组的手术时间长于传统组（P

简介：目的探讨“学案导学”教学模式在解剖学实验教学中的应用效果。方法在解剖学实验教学中，对娄底卫校08级护理42班采用“学案导学”教学模式，对08级护理43班采用传统实验带教模式，实验一学年后比较两班之间的教学效果。结果实验班（护理42班）解剖实物标本考试成绩及解剖实验理论考试成绩均高于对照班（护理43班）。结论“学案导学”教学模式充分体现了“教师主导、学生主体“的现代教育教学思想，能有效提高学生的学习效果；促进了教师素质的不断完善，从而实现真正意义上的教学相长。

简介：目的：血涂片制作与观察教学法的应用，丰富了形态学实验教学内容，达到培养学生动手操作能力的目的。方法：形态学实验室在五年制基础医学本科生中开展了综合性实验项目，即“血涂片的制作及血细胞的观察”，学生自己动手制作血涂片，并在显微镜下观察各种血细胞。结果：通过参与血涂片的制作学习，学生熟悉了血涂片制作的基本步骤和操作技术，增加了学生在实验课中的动手机会，提高了学生的学习兴趣和动手能力。结论：在形态学实验教学中引入综合性实验项目，不仅能激发学生的学习兴趣，而且对提高学生的实践能力，培养学生的创新意识和综合素质具有重要作用。

简介：摘要：目的：探讨手术室护理教学中采用医护合作性学习法的效果。方法：对我院2020年1月至2020年12月期间段手术室实习的学生40名进行随机分组，对照组20名行常规手术室护理教学，观察组20名行医护合作性学习法的手术室护理教学，待实习结束经考核评估两组实习生成绩，对比分析教学质量。结果：观察组理论知识评分（

简介：[摘要] 目的：分析区块链结合视频教学提高外科手术后护士病情观察能力的运用。方法：选取我院2020.3-12月份在职的50名护士，随机分为观察组和对照组，比较两组护士理论考试、实践操作成绩，病情评估、问题确认，问题处理，调查医生，护士带教，患者对术后临床病情观察效果满意度。结果：观察组护士理论成绩，操作成绩，病情评估，问题确认，问题处理的能力，调查护士临床病情观察的满意度优于对照组。差异具有统计学意义。（P＜0.05） 结论：区块链结合视频教学能够有效提高护士围术期术后病情观察能力，提高护士的理论和操作考核能力。激发护士团队协作能力，发挥护士主观能动性，提高科室对护士的满意度。

简介：【摘要】目的：探究在内镜中心护理带教实习生中应用引导性反馈下模拟教学模式的效果。方法：选取2021年6月－2021年12月来我院内镜中心实习的实习生64例，按照1:1随机分组分为参照组32例应用常规教学，试验组32例应用引导性反馈下模拟教学，对比两组实习生的考核成绩。结果：对两组实习生的理论知识、操作技能和护理病例书写成绩进行对比，试验组实习生各项评分均高于参照组实习生，p＜0.05。结论：应用引导性反馈下模拟教学与内镜中心护理带教中，提高实习生的理论知识和实际操作能力，规范病例的书写，为实习生在内镜中心工作提供基础。

简介：摘要目的探讨情景式教学法在耳鼻喉科护理教学中的应用及其对护理生性格特征的影响。方法选择2016年7月至2017年3月于本科室实习的专科护生102名，均分为观察组与对照组，每组各51名，对照组采用传统的临床带教方法；观察组采用情景式教学法，实习结束后对两组学生进行考评，比较两组理论成绩、操作成绩及性格特征变化。结果观察组护生的理论知识成绩与操作技能成绩均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组学生性格特征各因子——情绪稳定特质、外向特质、开放特质、同意特质、细心特质等评分高于对照组（P＜0.05）.结论情景式教学法能够提高护理实习效果、改善护理生性格特征，为护理执业奠定基础。

简介：摘要目的探究临床路径式教学法在护理实习生带教中的效果，进一步分析其临床应用价值。方法选取2015年6月底来我院实习的护士作为观察对象，将30名护士实习生随机分为两组，对照组的15名实习生采用传统教学法带教，观察组实习生采用临床路径式教学法进行带教，均于实习期末进行考核，比较两组实习生理论知识与实际操作的成绩和实习生对带教老师的教学满意度。结果观察组的期末考核成绩及实习生满意度均高于对照组，且差异明显（P<0.05）。结论在护理教学中开展临床路径式教学法，不仅能够提高实习生理论成绩和实践成绩，还有助于带教老师综合素质的提高，提高教学质量，改善实习生对带教老师的教学满意度。