简介：

简介：语文课程标准的基本理念强调学生是学习和发展的主体，这就要求语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养良好的学习习惯，从而形成自主学习的能力。这不仅关系到小学阶段教育目标的实现．也是实现小学和初中顺利衔接的重要因素。

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简介：摘要培养幼儿的想象力，应该将美术活动同其他活动相结合起来，让孩子展开想象的翅膀，在想象的天空中自由自在、无拘无束的翱翔。在现今的传统教学中，幼儿的绘画大都是以训练绘画技能为主的“范画式”教学。然而这种形式的绘画教学是从来不要求孩子开动自己的小脑袋，只要求他们按照教师的画法步骤模仿画的，所以活动中存在的弊端也是显而易见的。

简介：摘要：近年来教育改革的不断发展，教育部门对于幼儿教育的重视度逐渐提高。现今社会各界都非常关注幼儿启蒙教育，如何采取有效措施提升幼儿综合素养，是幼儿园重点思考与解决的课题。在现行的幼儿园教育中，教学方法日益多元化，尤其是家园共育模式的运用，能够促使幼儿各项能力不断提升，是培养幼儿自理能力的有效手段。本文就家园合作培养幼儿生活自理展开探讨。

简介：摘要本文是我根据多年的实践教学经验，主要从以下四个方面浅谈如何让小学生在课堂上能够问、敢于问在游戏中让学生问出来；创造情境，提高学生问的欲望；教给质疑方法，激发学生问的能力；营造和谐教学环境，鼓励学生勇于问。

简介：为了较为全面、客观地反映农村体育教师科研能力状况，有针对性地提出对策和建议，笔者以廊坊市为例，随机选择了30所农村初级中学的103名体育教师作为研究对象，采用问卷调查和逻辑分析等方法，重点探讨了农村体育教师科研能力的制约因素及提升对策。

简介：摘要创新是一个民族生存和发展的根基，引领着科技的发展和进步．无论是社会的发展还是个人的发展均要求学生具有较强的创新能力。传统的初中数学教学中，教师对学生的创新能力重视程度不足，导致学生的创新能力无法得到有效提高．新时期要求初中数学教师在教学中能够加强对学生创新能力的重视，采用合适的方法和措施来提高学生的创新能力．

简介：摘要在小学数学教学不断革新的今天，培养学生的阅读能力显得愈加重要。但是在目前的小学数学教学中，老师往往忽视对学生阅读能力的培养，造成了学生在数学学习中的阅读能力普遍较低。本文主要就小学数学教学中如何培养学生阅读能力进行了简单的阐述，为提高小学数学阅读能力提供参考。

简介：摘要宽松和谐的语言环境是幼儿学习和发展语言的基本前提，是调动幼儿积极说话，大胆表现自己的内部动机和必要条件。只有体现了成人和幼儿关系上的平等。体现了成人对幼儿人格的尊重。才能使幼儿有话敢说有话愿说。

简介：摘要本文从发展学生提问、讨论、讲评、总结等说数学能力入手，提倡以学生为主体，鼓励学生去质疑、猜想、讨论，最大限度地开发学生的智力资源，发挥其潜能。

简介：在工作与交往中，许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……我们的学生不论将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力。人们越来越强烈地意识到口才的重要，所以越来越多的人试图通过强化训练来提高自己的口才。口头表达能力培养的方式和方法主要有结合听说教学、阅读教学、写作教学进行口头表达能力培养、利用“第二课堂”、生活中学生感兴趣的话题进行口头表达能力培养。

简介：摘要阅读教学是语文教学重要的组成部分。如何提高小学高年级学生阅读能力，使学生在阅读的过程中获得知识，感悟道理呢？本人结合教学实际谈几点体会。

简介：摘要语言是人类最重要的交际工具，特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，语言表达能力必须从小培养。2～4岁是孩子发展语言表达能力的关键时期，在这一段时间内孩子的词汇量增加较快，组织语言的速度变快，句子长度增加，家长也都能够与孩子多练习对话。

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简介：中国工程院院士周世宁教授从一生科研经历中悟出一个重要结论:一个人总能保持积极的自信心态很重要,更重要的是拥有科学的思维方式和创造力.人与人的差异,很大程度上在于人的思维方式、思维水平和创造者素质的差异.作为一个优秀的创新人才,要具有创新人才的主要素质,还需要把握创新思维的基本原则,只有遵循这样的原则才会提升创造效能,避免误入歧途.

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简介：摘要在班级管理中，班主任既要选拔德才兼备的同学担任班干部，又要选拔热衷于管理但允许某方面存在欠缺的学生当干部。选用之后对他们加强工作指导和能力培养，并放手大胆使用，不断提高他们的工作能力和水平，相信在他们能力提高的同时班级也在提高。

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简介：摘要在“指向习作的阅读教学”理念的指导下，教师应吃透文本，找准单元习作重点，立足文本，精准定位表达秘妙，引导学生品读文本，有效体验主动积累，并通过随文练笔，有效表达学以致用，把阅读与习作有机结合，系列化、目标化，做到立足于“读”、着眼于“写”，在读写结合的阅读过程中提升学生的习作水平。