简介:我国古代文学家刘勰在《文心雕龙》一书中指出:“夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以入情。”一语道破了文章是情感的载体的奥秘。小学语文课文大多是文质兼美、情文并茂的文章,蕴含着丰富的情感因素。教学时教师应当注意捕捉课文的动情点,去拨动、震撼学生心灵的“情”弦。引导学生披文入情、悉心品味、与作者、人物同悲欢、共爱恨、以获得与作者情感上的共鸣。那么,如何在语文教学中拨动学生情弦,增强情感体验,使学生受到情感的熏陶呢?一、巧设悬念,拨动情感特级教师于漪说:“教师要努力运用语文佳作中所含的真挚感情、打击学生的心弦,激起他们感情的共鸣……使他们胸中或浮起涟漪或掀起波涛,激发起他们爱憎分明的感情。”一篇佳作
简介:[摘 要] 在施工大跨度张弦梁与桁架悬挑组合屋架的过程中,通过对深化设计、加工制作、 现场安装等施工工艺的改进,总结编制了大跨度张弦梁与桁架悬挑施工技术。屋架体系中的张弦梁结构作为柔性拉索和刚性杆件的结合体,悬挑桁架通过借力, 附加在张弦梁的两端, 各构件的内力通过不同阶段施工工序叠加, 使得结构内力在不同阶段重新分布,使得屋架各构件的性能都发挥到极致。建筑钢结构屋盖为多榀结构梁,每榀结构 梁施工过程会使结构经历不同初始几何态和预应力态,为了保证实际施工过程和结构设计初 衷吻合, 大跨度张弦梁与桁架悬挑组合屋盖施工技术对索体加载方式、加载次序及加载量级充分考虑,保证项目在实施前体系稳定,结构构件安全,各阶段内力变化均匀,结构性能变化有效掌握, 达到项目顺利实施的效果。