简介：数字化的时代需要数字化的教育,中国的学生对于算理的推到以及解题能力与外国的同龄学生对比明显优胜很多。随着时代的发展,身边的信息化越来越强烈,我们的生活充斥这科技、数字化生活这些名词。这些信息化、数字化究竟对于现代的教育意味着什么?我们的教学又会有什么重大的变化?随着东区的未来教育步伐越走越前,我对数字化教学与数学的融合也慢慢有自己的想法。

简介：微课现在是课堂教学中运用比较多的手段,而且微课比赛在教学活动中也比较火热。但是微课利用是否方便快捷呢？微课制作过程比较烦琐,从录制到应用需要好多程序,还有视频格式的转化,须要有非常熟练的操作技术。微课制作成功以后,就无法修改,受众对象的范围也比较固定,不能灵活应对多变的课堂,课堂应用并非想象中那样方便,所以微课在课余作为课堂补充倒是不错的资源。一、微课自主制作程序繁杂微课录制需要比较专业的信息技术,

简介：摘要：在国家“1+X”证书改革实践下，我校通过与培训评价组织合作，将“1+X”证书考核标准与汽车专业课程进行了有机结合。本文对“1+X”证书制度试点工作进行了总结思考，提出了完善相关激励政策、提高证书认可度和进一步优化 X 证书标准等建议，探索了课证融通的初步路径，进一步以学情、岗位和从业者的角度对课证融通做了研究，为课证融通结合三教改革牵线搭桥，确定了以岗位、课程为基础，证书为辅的课证融通实践路线，是课证融通的重要参考。

简介：摘要:时代发展，使得电子商务专业的重要性日益凸显，是人才培养的重要组成部分。本文以交通学院电子商务专业与其他专业协同创新人才培养研究为例，运用“岗课融通”的人才培养模式，通过校企双方产教融合培养具有较强实践能力、创新精神和创新能力的高素质技能人才。

简介：摘 要：基于对高职应用英语专业跨境电商方向课证融合的内涵分析，探索构建该专业课证融合的“1＋X”模块化课程体系，实施“1+X”证书制度教学改革，以保障高职教育培养技能型人才的目标实现。

简介：摘要：《教育部广东省人民政府关于推进深圳职业教育高端发展争创世界一流的实施意见》（粤府[2020]63 号）中指出“积极运用现代信息技术手段，推行”课岗证赛”教学模式。随着创客教育的大力普及，以及教育信息2.0工程的整体推进，许多学校都开展了相关的教学教研。本文通过分析教育信息化2.0背景下智能教学环境下中职学校创客教学现状问题，提出了智能教学环境下中职学校创客课程融入“岗位能力”、“技能考证”、“职业技能竞赛”的教学内容，形成了对智能教学环境下创客教育的课程目标总体概括，推进了智能教学环境下中职学校创客教学育人方式创新。

简介：摘要：社会经济的持续发展和进步，带动着中职教育教学工作将迎来巨大变革。面对越发复杂的市场环境和人才需求，中职学校必须要通过教学改革、实践和创新等，增强人才培养工作的效果和质量，能够帮助学生快速适应社会发展，满足他们对职业技能的需求。为此，文章主要就中职"机电一体化“岗课赛”融通课程改革与实践进行分析，以供大家参考借鉴。

简介：摘要：“产教赛证”融合人才培养模式实现了高素质技术技能型人才的优化配置，有利于提升学生的就业竞争力。本文以X市职业技术学院为例，通过剖析“产教赛证”融合人才培养模式的意义和设计思路，构建通信技术专业人才培养方案和课程体系。经过三年的实践，并通过第三方市场调查对比分析，毕业生就业率、就业质量和用人单位对毕业生的认可度等指标均显著提升，从而为其他同类型高职院校相关专业人才培养模式改革提供借鉴。

简介：摘要：在当今的数字时代环境中，微课具有操作简单和可移动性的特点。针对教学中的重点和难点，微课可以直接呈现在学生面前，这已成为当前小学数学教学中更为有效的教学方法。在这种发展的基础上，数学教师充分利用现代教学条件，创新和改进传统的教学方法，以提高学生对数学的兴趣和学习效率，从而可以有效地突出小学数学的教学效果。

简介：1、神探小子们追踪盗墓贼，来到一片乱石岗。眼前的怪异景象总有些令人毛骨悚然的感觉！峥嵘说他看到了盗墓贼留下的手印和鞋印等痕迹；

简介：2007年5月。我作为辽宁省政府教育督导团、辽宁省教育厅“双高普九”评估验收组组长．对大连市西岗区“双高普九”工作进行了评估验收。西岗区在全省新一轮普及九年义务教育．实施“两类新三片”的规划中，经过坚持不懈的努力，高质量、高水平地实现了中小学校办学条件标准化、教育管理科学化、教育水平均衡化的工作目标。

简介：神探小子们因为追踪歹徒，来到一片神秘的乱石岗。乱石岗内存在哪些危险？歹徒藏在什么位置？歹徒还留下了一些手印和脚印，你能找出来吗？

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简介：摘要：“课证融通”模式是环艺专业人才培养的重要渠道，环艺专业包含的内容较为繁杂，需要根据社会发展需求进行教育体制创新。目前职业院校在“课证融通”模式构建发展过程中仍存在问题，有较大的可提升空间，相关教师应秉承客观态度进行分析，探讨基于“课证融通”模式下环艺专业实践教学模式的构建，为学生提供更佳优良的学习环境。本文针对“课证融通”模式特点进行分析，结合目前教育障碍进行探讨，并根据作者的相关思考提出环艺专业人才队伍建设实现路径。

简介：摘要：高职院校财务管理专业“课证”融通可以促进学生的就业，也可以提高教学效率，培养更多企业小的现代化财务管理人才，所以在高职院校财务管理中教师应重视“课证”融通课程体系的构建，使学生在学习财务管理专业知识的知识掌握更多有关的技能，同时取得更多的相关的证书，为高职学生未来的就业和发展奠定基础，同时使学生的工作能力得到培养与锻炼。那么怎样才能构建高职财务管理专业“课证”融通课程体系呢？下面本文将对高职财务管理专业“课证”融通课程体系的构建策略进行分析。

简介：摘要：以深化产教融合，促使企业、学校组合实现“双元”育人，促进人才培养和产业需求精准对接，推进中职电子专业人才培养机制的改革，从人才培养的需求和“1+X”职业技能的认证两方面着手，探究“课证融通”人才培养方案的制订。

简介：摘要：课证融通为一种先进、科学的教学方法，其核心在于培养符合会计职业岗位需求的专业人才，确保其具有获取职业资格证书的能力。因此中职会计课程教学过程中，教师要紧密结合职业考证的内容和教学重点，有针对性地制定教学策略，从而提升学生的学习水平，并提高学生的考证通过率。

简介：罗定职业技术学院＂岗、证、课＂三位一体人才培养模式是在商务英语专业毕业生岗位调查、毕业生满意度调查基础上并结合工作岗位职业能力,以及相关职业资格证书分析基础上逐步形成的。＂岗、证、课＂三位一体优化了课程设置模块,加强考前培训,培养学生职业能力,学生持双证毕业,持证上岗,既能培养适岗人才,又能提高学生的就业竞争力,促进了商务英语专业以及学院共同发展。