简介:摘要:目的:将给予孕12周前亚甲减治疗孕妇与正常孕妇对比,分析其妊娠结局及12月龄子代发育的影响。方法:本次研究选择68例无异常孕期的孕妇为对照组;同时选择同时期被确诊为亚甲减的68例孕妇为观察组,所有孕妇均为初次产检建册,胎龄在12周内的孕妇。其中,观察组接受左旋甲状腺素治疗,对比治疗后该组与常规孕妇的妊娠结局及其12月龄子代发育情况。结果:两组足月小样儿、早产、流产或死胎对比差异很小,无法构成统计学意义。两组代12月龄身高、体重与智能发育商对比结果均无法构成显著差,不具有统计学意义。结论:孕妇孕早期亚临床早减可能增加早产与早产、流产或死胎的风险,影响新生儿体格与智能发育,但孕早期得到有效的治疗后可以改善上述症状。
简介:【摘要】全方位护理是临床重要护理模式之一,对患者进行心理、疾病、生理等系统的、全方位的护理,较常规护理更全面、更具针对性。目的 探讨全方位护理干预在大面积脑梗死合并心力衰竭患者中的应用效果。方法 选取 2017 年 5 月至 2019 年 2 月于中心医院 就诊的 66例大面积脑梗死合并心力衰竭患者,按随机数表法分为参考组和观察组,每组 33例。参考组患者接受常规护理,观察组患者在参考组基础上接受全方位护理干预。比较两组患者生活质量评分和心理健康情况。结果 护理后观察组积极感受、总体健康状况、日常生活能力评分高于参考组,疼痛不适、昏迷状态、药物及医疗手段依赖性评分低于参考组,差异有统计学意义 (均 P< 0.05)。参考组和观察组患者心理正常率分别为 57.58%(19/33)、 81.82%(27/33)。护理后观察组心理状态正常率高于参考组,差异有统计学意义 (P< 0.05)。结论 全方位护理干预可有效提高大面积脑梗死合并心力衰竭患者生活质量,缓解患者负面心理。
简介:摘要:本文以山东省F社区为例,探讨村庄合并背景下村委会选举中所产生的嬗变。因地制宜的村庄合并能够在一定程度上节省财政支出,提高政府行政效率,增加土地空间供给,但另一方面村庄合并也消解了村民的融合度,增强了村民之间的异质性,村两委选举出现一定困难,即面对不熟悉和陌生的村民,候选人必须通过各种动员方式,以获取做大程度的选举支持,选举动员缺乏有效监督,从而出现贿选等不良现象。
简介:摘要:建筑工程是一个国家发展的基础,在提升城市功能,改善人们生活水平方面有着重要作用。由于建筑工程项目周期长、工艺复杂等因素,导致相关监管工作的开展还存在一定的缺陷,需要通过项目管理工作与监理工作的合并开展来进行预防。本文结合建筑工程项目管理与监理合并管理的重要性,研究建筑工程项目管理与监理合并管理方法风险的防范措施。
简介:摘要:目的:探讨慢性阻塞性肺疾病与呼吸衰竭两种疾病合并时使用无创呼吸机治疗的临床护理对策。方法:本次研究从2020年4月-2021年4月选择慢性阻塞性肺患者88例,均合并呼吸衰竭,参考随机原则将全体样本资料分为两组,各44例。其中,对照组给予常规护理,观察组接受无创呼吸机治疗护理,对比护理干预后的应用价值。结果:护理干预后的观察组呼吸频率与心率两项指标值均高于对照组,对比差异较为明显且可以构成统计学意义。护理后观察组的满意度指标明显高于对照组,比较结果差异较大且具有统计学意义。结论:慢性阻塞性肺病和呼吸衰竭合并的过程中接受无创呼吸机治疗护理可以有效地改善患者呼吸与心率,患者更满意,值得加大推广力度。
简介:摘要:目的:研究讨论CT和X线对慢阻肺合并肺间质纤维化的诊断对比,为该疾病治疗提供诊断依据。可以提高诊断率治疗率,更好的对疾病进行判段使其得到及时、有效的治疗。方法:选取2023年1月到2024年1月山东省青岛市某医院中60例疑似慢阻肺合并肺间质纤维化患者病例资料作为研究对象,其中进行过CT扫描检查的32名患者和进行过X线扫描检查的28名患者,47名男性患者和13名女性患者,以临床病理诊断为参照,其中阳性33例阴性27例。通过卡方检验进行对比分析。对比CT和X线检查的诊断效能,检出率和征象显示率。为将来对于慢阻肺合并肺间质纤维化的诊断提供有意义的参考。
简介:【摘要】目的 分析为糖尿合并高血压患者提供西格列汀对其血压、动脉僵硬度、内皮功能的影响。方法 用本院2021年1月-8月收治的84例糖尿合并高血压患者,按照电脑随机法分两组,A组(n=42)用常规治疗,B组(n=42)用西格列汀治疗,比较两组治疗情况。结果 B组比A组治疗后的收缩压、baPWV、内皮素1更低,体现差异(P<0.05)。结论使用西格列汀能较好的改善患者的血压、动脉僵硬度和内皮功能,治疗效果更佳,可推广。
简介:摘要同课整合,是广泛应用于小学、初中课程教学中的一种教学方式。在小学音乐教学当中,由于小学音乐教学与其他科目的联系性强、可融合度高,且由于艺术课程具有可融会贯通的性质,故是一种更加有效、常见的教学方法。对于本堂小学音乐课程的同课整合的构思来源,笔者在进行初期设想时,其实是根据本校之前进行的一堂小学音乐课程整合尝试课,和一份关于以本校学生为调研对象的,关于本校学生对于“我所喜爱的艺术课堂”方面的调查问卷。根据课程反馈方式与问卷调查结果,就启发了我们对于小学音乐同课整合课堂的设计和创作的灵感。在笔者的尝试中,将把大班制的教学整合到极致,从而使渴望知识甘霖滋润的同学们受到最科学、合理、高效的教育,成为最大的受益者。