简介：
简介：从八年级学生身心发展特点来看，虽然已经具备了对简单问题进行综合评价与分析的能力，但逻辑思维仍不严密。因此，在教学中可采用以下三大学法引导学生，逐步发现平等尊重的重要性，落实教学主题。
简介：《品德与社会》课程标准解读指出：儿童的生活是课程的基础，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活，而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活、反映儿童的需要，要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会，这种联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的。现就以北师大版《品德与社会》五年级《游子回家》一课为例，谈谈课堂教学的有效性。
学生的学习状态是教学的关键--浅谈对二年级《台湾的蝴蝶谷》一课的课堂观察
人教版《思想品德》八年级（上）第九课《心有他人天地宽》第三框“平等尊重你我他”教学设计
挖掘资源亲历探究把握生成——以北师大版《品德与社会》五年级《游子回家》一课为例略谈课堂教学的有效性
