简介：

简介：美国《国家科学教育标准》（以下简称《标准》）是我国理科各学科课程标准研制的主要参考文本之一。通过梳理《标准》文本一致性方面的有关研究,发现《标准》本身在关乎文本品质和功能的一致性方面存在诸多不足。不仅在文本表述方面,反映了后现代与现代哲学理念的不一致,还有文本内部教学标准与内容标准、评价标准之间的不一致,科学教育目标与所举案例的不一致;除此文本内部一致性较差以外,与实施及相关课程材料等外部关系之间的一致性方面也有待改进。了解所参考文本本身的不足,当有助于我国理科各学科课程标准的修订。

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简介：《生命科学课程标准》中明确将提高学生生命科学素养和强化科学探究、改变学生的学习方式写入了课程理念，本文就探究性实验教学的实施是否有利子贯彻上述理念进行了理论分析，并谈一些自己的实践感悟。

简介：所谓中学生科学学习的自我监控能力，是指学生为了保证学习的成功，达到预期的学习目标，而在科学学习的全过程中，将学习活动本身作为意识的对象，不断地对其进行生动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，包括学习过程的自我监控能力和科学问题解决过程中的自我监控能力。具体来说，它包括诸如学习目标的确定、学习步骤的安排、学习努力程度的调节、学习方法和学习策略的选择、

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简介：1命题过程我们按照福田区教研中心的安排,负责初一科学期末考试的命题任务。我们本着认真、严格、慎重完成任务的态度,完成了这项工作。本次命题联合了盐田区、高级中学、深圳中学初中部、实验中学初中部、红岭中学等学校,征求了各校科任教师的意见,成立了命题小组。盐田区、高级中学和我校分别准备一份试题,命题小组集中讨论后,编制了一份试题,最后由肖萍定稿。定稿过程中,我们仍然感觉试题的形式传统、内容过于拘谨,不完全符合课程改革的新理念,于是在征求命题小组成员的意见下,王建

简介：对高等院校人文社会科学专业实验室资产管理现状、存在的问题作了一些简要分析，并提出了一些相应的对策。

简介：文章以自主学习理论、词汇学习策略理论和翻转课堂的基本理论为研究框架,通过调查研究的方式,对采用翻转课堂教学法的理工科学生的词汇学习策略进行了定量和定性的对比分析.研究结果显示,翻转课堂对词汇学习策略的影响是深刻的,同时也是积极的.在词汇学习过程中,翻转课堂教学法主要影响学生“运用”策略和“合作”策略的使用.

简介：通过对一次初中科学学业考试的质量分析，找出平时教学中存在的问题，以利于在今后的工作中提高教学的有效性，充分体现科学课的教学理念。

简介：中共中央、国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。现行教育过程重视学生对书本知识的传授，有部分老师和家长总是不假思索地认为“教多总比教少好，教得越多、练得越多越好”，于是导致我们的教学目标超纲、内容膨胀、练习重复，学生的负担严重超重。

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简介：董纯才是一位杰出的教育家，是中国共产党的优秀党员。他从青年时期起就投身革命，长期担任我国教育行政部门的主要负责人，把自己的一生都奉献给了党的教育事业。每当我们忆及他在教育战线上做出的重大贡献时，就会受到感动和鼓舞。在中央教育科学研究所，人们都亲切地称他为董老。他学识渊博，兼有教育理论家和教育实践家的双重风范。在人们的印象中，他总是一副温文儒雅、和蔼可亲的样子，没有一点官架子。与其说他是党的高级干部，毋宁说他更像是学者。他是一位学者型的高级领导干部。

简介：十九世纪晚期到二十世纪上半期是比较教育学的“因素分析时期”或“历史主义时期”，这一时期注重教育制度的各种背景因素，旨在用历史地形成的背景因素解释教育。五十年代后期，出现了对因素分析法的批评，历史的方法被认为是“非科学的”，它只能解释教育现状，而不能得出法则性的结论，一些学者开始转向经验调查与理论分析，注重教育现象间的因果联系，旨在运用结论作出预测以及实施社会工程，这一时期因而被称为“科学分析时期”。

简介："生本英语教学具有科学性和艺术性相统一的特征,而小剧教学可以把两者统一起来.课本剧教学活动过程体现着科学性、艺术性和情感性特征.科学求真、艺术求美、情感求善.当我们在努力地体现这些特征时、教学的积极作用便充分地发挥出来.

简介：笔者从七十年代末起以数学教学论为选题,进行了十几年的研究。其间遇到问题要解决,有了困难须克服,从而也对理论联系实际地进行教育科学研究的可能性和现实性有了一些认识和体验。现归结为六个方面与同好者共同研究。一进行专题探讨规范基本概念在1978、1979年间,首先遇到的问题是对一些常用概念如“能力”、“思维”、“学习”、“发展”……等等,众说纷纭,含义模糊。必须结合教育与教学过程和数学特点进行具体化,而使之达到准确规

简介：本文以嘉兴教育学院组织的＂科学减负＂专题调研为基础,对海宁市鹃湖学校科学学科高效课堂教学模式进行了经验总结,使以＂一单二型三层四步＂为特征＂自主三人行＂高效课堂教学模式逐渐由模糊走向清晰,该校高效课堂形成以＂自主学习＋系统学习＂为特色的新授课和以＂自主学习＋知识融会贯通＂为特征的展示课,以分层学习理念为基础,学生以呈现者、纠错者和点评者的角色参与＂自主三人行＂小组学习,课堂教学流程体现＂多元呈现＂＂尝试纠错＂＂互动改错＂和＂点评激励＂层层递进的四步,最终实现了高效课堂的六大转变,分层角色的错位发展,培育了良好的自主学习文化。

简介：课程改革中确立的中学生物学课程的教育目标,是以全面提高学生的生物学科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,明确提出中学生物学教学应当努力提高受教育者的生物学科学素养。一般认为,科学素养包括科学知识、科学观点、科学态度、科学精神、科学方法、科学价值观、科学思维习惯和

简介：研制试题库及命题科学化与标准化问题的探索大连水产学院林学贵随着教学改革的不断深入，全国各高等院校就如何提高考试命题的科学化与标准化问题，已成为教学领域极为关注的热点问题。为此，近年来各院校不仅在理论基础课，而且在专业基础课．乃至专业课中，均已先后开展...

简介：系统科学引入高等教育管理,无疑将会引起一场该领域的管理革命。而且,这将是世界新技术革命蓬勃发展形势下,不可避免的一场管理革命。随着系统学、信息论、控制论、大系统理论以及决策技术、规划技术、网络分析技术等现代科学理论和科学技术与高等教育管理实践的日益密切的结合,必将逐步地、全面地刷新传统的高等教育管理思想、管理理论和管理方法。在这场深刻的变革面前,首当其冲的是各级高等教育管理者。他们能不能跟上时代的步伐,能不能顺应形势发展的需要,将决定我国高教事业的