简介：摘要：以社会主义的核心价值观引领公民 道德 建设，是贯彻落实党的十八大精神的内在要求。以社会主义核心价值引领公民，增强马克思主义的科学信念，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义荣辱观，积极倡导有益于每个人生存和发展的健康价值观，反对和消除所有“异化价值观”，帮助大多数公民了解是非，分辨善与恶，区分美与丑，成为一个充满爱心的祖国，为人民服务，崇尚科学，努力工作，团结互助，诚实守信，遵守法律法规和努力工作的社会主义公民。

简介：   摘要：目前社会主义核心价值观融入法治建设工作尚存在保障性、引导性、激励性、约束力、强制力不够等问题，为此，本文将从实践维度进一步深入阐释在法治建设中贯彻社会主义核心价值观的实践路径，以期全方位地推进社会主义核心价值观融入法治中国。

简介：摘要：本论文首先对社会主义核心价值观和中职校园文化建设的统一性进行了阐述，并对“职业学校校园文化”的概念进行了界定，在此基础上，探讨了社会主义核心价值观引领的中职校园文化建设的内容以及建设中职校园文化的相关策略。

简介：摘要：在多元文化激荡、社会竞争日益激烈、就业压力不断增强的环境下，大学生作为知识经济未来的创造主体，如何克服学习、就业、生活的种种压力，以饱满的热情、积极的心态投入到现在学习及未来的工作中，成为社会普遍关心的问题。为此，本研究对大学生进行心理资本建设的意义、社会主义核心价值观如何融入大学生心理资本建设进行了研究。

简介：摘要以社会主义核心价值观为主线和红线，做好中等职业教育学生的思想道德教育工作，通过看得见、摸得着的各项学生喜闻乐见的活动，使社会主义核心价值观生活化、具体化、形象化，使社会主义核心价值观融入广大师生的血液之中，使社会主义核心价值观成为广大师生人生航行的灯塔。坚实地培育和践行社会主义核心价值观，为筑就伟大的“职教梦”、“教育梦”、“中国梦”打下坚实的基础。

简介：'一对一'数字化学习方式的出现,为解决传统课堂上教师与学生一对多授课方式的不足提供了可行性方案。如今,一些学校已出现了移动设备(如平板电脑)作为学习终端的'一对一'数字化学习课堂,每位学习者和教学者均配备了一台移动设备,安装了丰富的教学资源、学习软件等,在无线网络环境的支持下,学生可根据自我需求开展个性化学习,参与线上反馈互动和测评等课堂活动[1]。

简介：摘要：培育和践行社会主义核心价值观是我们的使命，是国家发展民族强大的内在要求，社会主义核心价值观蕴含着丰富的传统文化思想和优良的传统美德，深入认识社会主义核心价值观的传统文化基础，有利于增强核心价值观的生命力、凝聚力、感召力，有利于大学生继承和发扬传统美德、坚定理想信念，在强化大学生社会主义核心价值观理论认同的同时，又有利于将思想转化为规范大学生行为的行动指南，指导大学生的实践活动。

简介：

简介：[摘要] “生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神在伟大的抗疫实践中砥砺和淬炼而成，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。同时也是对大学生进行“三观”教育提供了鲜活教科书。以疫情大考为契机，加强大学生“三观教育”正当其时。引导大学生学会运用马克思主义世界观、人生观和价值观“总钥匙”认识世界和改造世界。

简介：摘要：俗话说习惯决定性格，性格决定命运。中等职业技术学校的学生在学习方面没有足够的动力，对学习的兴趣不浓厚，行为习惯养成情况不是十分良好，通过组织中职生进行国学经典诵读的方法可以培养中职生良好的思想道德，促进中职生形成良好的行为习惯，保证中职生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进中职生的健康成长。所以说让中职生养成良好的国学经典诵读习惯意义重大。在此对中职学生的经典诵读习惯养成方法进行简要探究。

简介：摘要：现代校园文化是我国精神文明建设重要组成部分，在贯彻落实党的教育方针和立德树人等根本任务上有着积极作用。社会主义核心价值观展示了中华民族数千年积淀的精神追求，体现出当今社会判定青红皂白的价值理念。青少年作为国家的希望与未来，需要从小养成正确的“三观”，因此，将社会主义核心价值观融入现代校园文化建设当中，既是时代发展的需要，又是中小学教育跟随时代进步的需要。中小学利用校园文化建设为学生搭建起一个传播社会主义核心价值观的平台，在文化浸润中倾听，在文化实践中认同，使学生通过耳濡目染来增强自身思想观念，牢固树立起正确价值取向，形成高尚道德情操，为提升我国文化建设软实力、培养高素质人才、构建和谐社会作出积极贡献。

简介：核心价值是一个国家与民族软实力中的“核心软实力”。党的十八大报告首次在党的文件中阐述社会主义核心价值观，这一重要论述是我们党立足社会主义核心价值体系建设实践作出的重大理论创新，反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识。报告强调要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。社会主义核心价值观的确立具有重大的理论意义和实践意义。

简介：

简介：一个没有理想和信仰的民族是没有希望的民族,大学生社会主义核心价值观的培养直接关系到中华民族的崛起和中国梦的实现.高校思想政治课教师要从提高自身理论水平,言传身教,在历史和现实的结合中,帮助大学生树立社会主义核心价值观.

简介：摘要随着经济文化世界一体化的发展，我国的传统文化开始逐步走出国门，同样随之而来的是传统价值观念受到的世界开放文化的冲击。让学生们了解过往的历史，不仅是铭记历史，更重要的是让学生从历史中学到爱国、学到更多的价值观，树立正确的三观。

简介：根据党的十五大提出的要引导人们树立正确的价值观的要求精神，深入研究邓小平的价值观，是一项具有深远意义的根本的思想建设。本文首先就邓小平价值观的基本构架作了阐述：全心全意为人民服务是其最高价值准则；发展生产力是其最高的价值实现手段；"经济建设"的价值取向、"改革开放"的价值机制和"三个有利于"的价值标准是其价值观的重要内容；爱国主义、集体主义、创业精神是其伦理价值观。其次，文章阐述了邓小平价值观的本质内涵，"一切为人氏"是其价值观的核心，"以经济建设为中心"的经济价值观及注重实效、义利相统一的价值观是邓小平价值观的又一深刻内涵。此外，文章就邓小平价值观的主要特点等方面作了阐述，这些蕴含着深刻的辩证价值的思想，需要我们进行深入研究。

简介：研究者以问卷调查方式对江苏省60名幼儿园园长的价值观进行调查,结果发现：（1）园长在终极价值系统、工具价值系统两方面的得分都比较高.（2）工具价值系统得分高于终极价值系统得分,且差异显著;社会中心价值得分高于个体中心价值得分,且差异显著;能力中心价值得分高于道德中心价值得分,且差异显著.（3）幼儿园所在地区对园长的工具价值及其能力中心价值得分有显著影响,园所规模对园长的终极价值及其个体中心价值和社会中心价值得分有显著影响.

简介：习近平总书记2014年六一前夕在北京市海淀区民族小学座谈时特别指出：“少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点。”为此，总书记提出了四条路径：“我看，主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。”这也是教师身体力行的四项专业修炼。

简介：党的十八大明确提出,要'积极培育社会主义核心价值观'.'社会主义核心价值观'不仅是高中?思想政治?教材的重要内容之一,也是近几年高考全国文科综合Ⅰ卷政治学科考查频率较高的考点之一.笔者预测,2017年高考全国文科综合试卷政治学科仍然会加强对'社会主义核心价值观'的考查.

简介：现代社会价值观多元的现实,极易造成人类个体道德生活的困惑与冲突,从而导致个体自我同一性的危机,并影响到个体的和谐生存。为了克服自我认同的同一性危机,个体就必须具备有效地应对道德困惑和道德冲突的心理机制,重新建构能够指导其生活的具有相对一贯性的道德价值观格局。因此,在价值观多元社会中,道德教育在某种意义上就是帮助人们发展一套在情理上连贯一致的信念或原则,从而重构道德自我的内在一致性。