简介：历年考题“科技与人文”是近几年高考作文的高频主题。如：2015年，广东卷“感知自然的远与近”，安徽卷“显微镜下观察蝴蝶的翅膀”；2014年，广东卷“黑白照片时代与数码时代”，辽宁卷“最美的风景”，天津卷“智能芯片”；2013年北京卷“手机的利与弊”；2012年湖北卷“消失的家书”；2011年全国卷“网上阅读与书本阅读”……这些考题都可以从远去的文明，科技的利与弊等角度立意。

简介：“六朝金粉地，金陵帝王州”。南京，古称金陵，与北京、西安、洛阳并称为“中国四大古都”。南京依山傍水，山川秀美，古迹众多。秦淮河是南京的母亲河和古老文明的摇篮，全长110公里。从东水关人城，西水关出城，流经夫子庙前的这一段长约十里，故称为“十里秦淮”。

简介：在各种科学中唯有这种科学才是自由的,尽管近代科学和希腊科学都使用数学,近代科学与人文事实上存在着双重的关系

简介：<正>新《课程标准》把语文定义为"工具性和人文性的统一",工具性自不必说,人文性是当今教育的着力点,培养健全的人格已成为教育的首要目标。北京大

简介：<正>新《课程标准》把语文定义为"工具性和人文性的统一",工具性自不必说,人文性是当今教育的着力点,培养健全的人格已成为教育的首要目标。北京大学--中国人文精神的摇篮,率先推出针对中小学生语文学习的范本《新人文读本》。主编曹文轩先生多年致力于儿童文学创作,有着深厚的文学功底;于漪先生,

简介：图书馆人文精神和图书馆人文关怀既相互统一又相互区别。图书馆人文精神是人文关怀的立足点和出发点,是人文关怀的理论基础;人文关怀是人文精神的外延和延伸,体现在具体的行为层面"图书馆的基本核心是服务,服务在读者和图书馆之间扮演着不可缺少的角色。对于图书馆人文关怀的服务方式研究,主要包括以下3个方面:关注读者服务、关注馆员服务以及图书馆建筑。

简介：人文教育是培养学生人文素质的教育,包括人文知识的学习和人文精神的培养.新经济时代要求素质教育,素质教育必须是人文和科学的共同发展.中学物理除具有自身工具性的特点外还具有丰富的人文价值.表现在和谐统一的美感、理智性情感、道德感、集体协作精神和平等开放精神以及辨证唯物观等.加强中学物理人文教育应提倡开放式教学模式,把物理教育同物理历史世界、生活世界、科学研究世界联系起来.

简介：《普通高中英语课程标准实验》指出：高中英语是提高学生语言能力和人文素养的重要课程。学生通过学习外语，一方面促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高。另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学知识和进行国际交往创造条件。以学生的终身发展为本，关注学生的情感、提高学生的人文素养是英语新课程设计的基本理念之一。作为一门工具性的人文学科，英语教学必须突出“人本”和深切地“人文关怀”。英语教学如果舍弃了“人文素养”，也就舍弃了语言教学的本质。作为英语课程的实施者，我们应当体现“人文性”的教学理念，让学生能得到整体素质的提高与发展。

简介：从教育目的的角度看，科学文化与人文文化对人的影响作用与教育价值不尽相同，故两者的功能无法相互替代。当今两种文化的分裂现象需要学校教育做出努力。中国第八次基础教育课程改革将情绪、情感维度明确作为教学目标，其可望成为科学文化与人文文化弥合、培养完整人格的一种教育机制。

简介：

简介：“00后”学生生活在物质生活极度丰富、科学技术与信息产业飞速发展、国家日益开放多元的新时代氛围中,他们自信独立、视野开阔、知识丰富、信息化学习能力强,同时他们又敏感脆弱,对人对事缺乏耐心,不肯吃苦。他们进入高职院校,将颠覆高职教育常规,引起高职教育变革。广大高职人文社科教师应针对“00后”心理特点定制影像课堂,懂得并实行“关爱+‘后喻教育’”,打造“00后”专属“手机课堂”,从而肩负起“00后”教育重担。

简介：医学院校人文教育效果不好与人文课程建设直接相关。医学院校人文教育课程建设存在的问题主要体现在课程设置不尽合理、教师素养亟需提高、教学方法不够丰富、考核方式较为单一。人类学可以成为医学人文教育课程建设的新视角,对医学生多元文化意识的觉醒、理论知识结构的完善和田野实践能力的提升有所助益。开设必修课程、提高师资水平、加快教材编写、丰富教学方法是医学院校人类学课程建设的具体路径。

简介：医学离不开人文关怀,医学教育应体现医学人文精神。医学检验是医学中的一个重要分支,培养的人才也必须具备一定的人文素养。作为医学检验专业的主干课程,临床血液学检验课程中有必要融入医学人文教育。为此,本课程通过实施一系列的课程改革,包括选择和培养适宜的教师教学、开展医学检验人文知识讲座、开展病例讨论及将人文知识融入日常课程教学之中等方法,着力于培养学生的人文情怀,打造符合医学检验岗位需求的合格人才。

简介：摘要：大学英语课是普通高等学校通识教育的一个重要组成部分，兼具工具性和人文性。在高校课程思政建设的时代要求下，大学英语课程需融合语言工具性和思政人文性。如何将课程设计与思政理论结合，是高校英语教师应当探索的新任务。本文以《新视野大学英语读写教程》（第三版）第四册为例，探究如何通过教学内容设计进行大学英语课程思政教学。

简介：摘要：本文讨论了中等职业教育中人文素养课程的重要性以及设计与实施策略,首先介绍了中等职业教育对于培养技能和职业素养的重要性，以及人文素养课程在其中的作用,人文素养课程包括道德、文化和哲学素养等内容，有助于学生全面发展,接着详细讨论了道德素养、文化素养、哲学素养和综合素质模块的教学内容、方法以及实施策略,最后，强调了人文素养课程设计与实施策略对中等职业教育的意义，并展望了未来的发展方向。

简介：中华传统的精神文化蕴涵着深刻的人文精神和美育品格,形成于"轴心时代"的"人文以化成天下"的命题奠定了这种文化精神的基础."循天道,尚人文"的人文倾向、"致中和,得其分"的中和境界以及"崇礼乐,赞化育"的美育工夫,构成了中华审美人文精神由内而外、由体而用、由境界而工夫的基本内涵和总体风貌.中国传统人文精神追求审美境界,中国传统美学境界则突出人文精神,这就是中华审美人文精神.

简介：数学具有一定的人文性质.人文素质是素质教育对当今数学教师素质的基本要求,教师的人文素质在教学实际中有其外显特征,可以通过一定的形式表现出来.数学教师要加强自身修养,通过学习、反思、实践不断提高人文素质.

简介：在我国高校中，大学英语作为其非外语专业的本科生必修课，对于人才培养质量的提高有着重要的作用。由于大学英语课程有着其特有的人文属性，所以以提升人文素养为内涵的职业英语课程体系改革，对于学生们学习热情的激发，以及学生英语表达水平的提高有着很大的推动作用。引入外教来提升教学团队的综合实力，有助于帮助学生们拓展国际视野，增强学生的口语交际能力，从而提高大学英语的教学质量。

简介：大学英语课程作为高校非英语专业本科生必修课,在提高人才培养质量中具有重要地位。充分考虑大学英语课程的人文属性,改革大学英语课程体系,建立以提升人文素养为内涵的大学英语课程群,组建中教、外教相结合的教学团队以提升教师教学能力,实施浸入式、思辨式、语言与文化内容相结合的教学模式,有助于激发学生的学习热情,提高学生的英语语言表达能力,同时有利于拓展国际视野,增强跨文化思辨能力,切实提高大学英语教学质量。这对于国家的文化强国、人才强国战略具有重要意义。

简介：近年来,高职院校在以＂就业为导向＂的语境中,人文素质教育课程呈现出被边缘化或者被虚化的图景,本研究通过闽南地区高职院校人文素质教育课程实施现状的调查分析,提出高职院校人文素质教育课程体系的构建及人文素质教育课程的实施条件和实施方法。