简介:制药工程专业工程类课群中各课程涉及大量的设备工作过程和工作原理,内容抽象、复杂,如何将晦涩难懂的、文字加图片的平面教学转变为生动有趣并易于理解的音频、动画、三维画面和色彩立体呈现的情景教学,提高课群理论课教学效果,该课群多媒体课件制作水平的高低起到至关重要的作用。该文将从该课群多媒体教学的现状、前景及特点、多媒体课件制作及对教学过程和效果的影响等方面探讨利用现代化的多媒体教学手段,提高制药工程专业工程类课群理论课教学效果的层面和空间。
简介:【摘要】目的:分析集束化管理策略联合临床路径(CP)教学模式对于ICU护理学生带教的积极作用。方法:选择2019年7月-2020年12月期间我院接收的50名ICU护理学生平均分为研究组和对照组,对照组25名选用常规带教,研究组25名接受集束化管理策略联合临床路径(CP)教学模式。对两组实习生的学习兴趣、统筹能力、应变能力以及临床实践能力进行比较。结果:研究组实习生的学习兴趣、统筹能力、应变能力以及临床实践能力显著优于对照组(P
简介:摘要:目的:分析研究激励式教学对普外科临床实习生学习积极性及教学效果的改善情况。方法:将本院2020年7月-2021年7月接受治疗的[HL1]50例普外科临床实习生作为探究对象,以随机综合平衡法分为对照组(25例)、观察组(25例)。对照组实施常规教学,观察组应用激励式教学,比较考核成绩及教学方式满意度。结果:观察组和对照组的教学方式满意度96.00%、72.00%,考核成绩对比差异显著,P<0.05。结论:在普外科临床教学期间,通过予以激励式教学,提高考核成绩的同时能够有效提高教学方式满意度,很大程度上提高了教学水平,在临床中值得应用和推广。
简介:【摘要】目的:探究分析以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌护理教学中的应用。方法:选取于2018年1月至2022年1月,至我院实习的护生共50例,作为本次研究对象。将50例实习护生随机分为对照组于观察组。对照组采用常规教学的模式;观察组采用问题为基础的教学模式联合临床护理路径进行教学。对比两组的理论成绩与实操成绩。结果:观察组再理论成绩与实操成绩方面,明显优于对照组,其中(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:对实习护生采用以问题为基础的教学模式联合临床护理路径进行教学,能够显著提升实习护生的理论成绩与实操成绩,值得推广与应用。
简介:【摘要】目的:探究分析以问题为基础的教学模式联合临床护理路径在内分泌护理教学中的应用。方法:选取于2018年1月至2022年1月,至我院实习的护生共50例,作为本次研究对象。将50例实习护生随机分为对照组于观察组。对照组采用常规教学的模式;观察组采用问题为基础的教学模式联合临床护理路径进行教学。对比两组的理论成绩与实操成绩。结果:观察组再理论成绩与实操成绩方面,明显优于对照组,其中(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:对实习护生采用以问题为基础的教学模式联合临床护理路径进行教学,能够显著提升实习护生的理论成绩与实操成绩,值得推广与应用。
简介:以分子生物学为核心的现代生物学理论和技术在药学各学科中广泛渗透,对传统的药学专业课程产生了深刻的影响,其中也包括生物化学课,使其在内容、结构和功能等方面发生了巨大的变化.生物化学作为药学专业的专业基础课,顺应时代的发展,在保证传统生物化学理论体系不变的情况下,尽可能地加大课堂教学的信息量,尤其是学科新方法和新进展的介绍;更新教育观念,改进教学方法和教学思路,提高生物化学的教学质量,充分体现作为专业基础课的职能.但由于这门课程的专业理论性强,教学难度大,学生普遍反映吃力,这就要求我们适当改变传统教学中"教师讲,学生听"的单向注入式的模式,从教学思想、教学内容和方法上对生物化学课进行调整和改革.