简介:摘要目的对社区中老年糖尿病患者实施健康教育联合慢性病管理护理干预的效果观察。方法选取2017年2月至2018年1月期间社区内的108例中老年糖尿病患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组各54例,其中对照组给予常规疾病宣教联合药物控制,观察组患者则给予健康教育联合慢性病管理护理干预,连续干预5个月后,对两组患者血糖控制情况、健康行为评分等进行比较。结果护理干预后,观察组患者血糖控制效果、健康行为改善情况均显著优于对照组(P<0.05)。结论对社区中老年糖尿病患者实施健康教育联合慢性病管理护理,对提高患者认知,从而全面规范患者健康行为,提高血糖控制效果方面具有显著效果,应用价值较高。
简介:摘要目的分析和研究对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果。方法选取2015年10月~2016年6月急性心肌梗塞患者80例,将其按病历编号顺序随机分为健康教育组与常规组,各40例。常规组患者给予常规护理;健康教育组患者在常规护理基础上强化健康教育,将两组患者护理效果进行对比。结果两组患者对相关知识知晓度进行比较健康教育组患者在疾病相关知识、自我护理知识、日常预防知识、合理用药知识等方面知晓度均优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05),健康教育组患者在心律失常和心力衰竭发生率方面均显著低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将健康教育应用于急性心肌梗塞患者护理干预中,其能够有效提高患者对疾病相关知识的知晓度,提高患者自我护理能力及遵医行为,降低心血管不良事件发生率,值得推广。
简介:摘要目的探讨小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用效果。方法回顾2016年1月-2017年5月84例小儿慢性胃炎患儿并分组。对照组采用的是常规护理方式,观察组则给予个性化健康教育。比较两组小儿慢性胃炎缓解率;家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平、患儿接受治疗的依从性;干预前后患者炎症因子、生活质量;护理满意度。结果观察组小儿慢性胃炎缓解率高于对照组,P<0.05;观察组家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平、患儿接受治疗的依从性高于对照组,P<0.05;干预前两组炎症因子、生活质量相近,P>0.05;干预后观察组炎症因子、生活质量优于对照组,P<0.05。观察组护理满意度高于对照组,P<0.05。结论小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用效果确切,可提高家长疾病认知,提升患儿的配合度,有效降低炎症因子,改善患儿生活质量。
简介:摘要目的通过对无偿献血者的健康教育,使献血者心理状态得到放松能够了解献血的一般知识,达到能够主动、自觉、科学地配合医护人员,顺利完成献血过程,并提高自我护理能力,树立自信心,从而加入无偿献血的队伍中来。方法我们对220例参与调查人员分两组健康教育干预组和健康教育非干预组进行研究,随机抽取每组110人。结果干预组有85﹪的人进行初次献血,15﹪的人进行再次献血,51﹪的人有陪同者。非干预组45﹪的人进行初次献血,5﹪的人进行再次献血,21﹪的人有陪同者。结论随着医学模式的改变,健康教育越来越受到重视,对献血者实施健康教育,是切实以献血者为中心的具体体现,是提高服务质量,提高血站工作人员在献血者心目中的地位及信任度,改变工作人员形象的重要举措。
简介:摘要目的研究健康教育在人工髋关节置换护理中的应用效果。方法选取本院收治的70例人工髋关节置换术患者,所有人工髋关节置换术患者的收取时间(2016年1月2日-2017年2月1日),电脑随机分为观察组一组(35例人工髋关节置换术患者)、对照组一组(35例人工髋关节置换术患者),分别实施健康教育以及常规护理。结果观察组人工髋关节置换术患者的护理后健康知识掌握评分(86.27±1.25)分高于对照组患者(75.23±2.11)分(P<0.05);观察组人工髋关节置换术患者满意度91.43%高于对照组满意度71.43%(P<0.05)。结论通过对人工髋关节置换术患者实施健康教育后,取得显著效果,能提高患者手术效果,促进患者康复,值得在进一步推广及运用。
简介:摘要目的研究并探讨术前健康教育对剖宫产术后护理质量的影响。方法此次研究的对象是选取2010年6月至2013年6月在我院住院并行剖腹产手术的150例,将其临床资料进行回顾性分析,并依循随机分配原则将其平均分为两组。对照组给予一般性讲解服务,观察组于此基础之上施行健康教育。比较两组患者术后抑郁情况、产后出血量、肛门排气时间及早哺乳情况。结果观察组经护理干预后其抑郁程度减轻明显,优于对照组,比较两组患者术前术后抑郁情况,差异显著,具有统计学意义(P<0.05);观察组产妇术后肛门排气时间多小于30小时,产后出血量多少于500毫升,且有62例(92.00%)产妇选择早哺乳,与对照组差异比较,具有统计学意义(P<0.05)。结论术前健康教育有助于提升术后护理质量,利于保障母婴健康,具推广意义。
简介:摘要目的探讨在消化内科护理中采取健康教育指导的临床效果。方法选择我院于2017年3月~2018年3月收治的100例消化内科患者作为研究对象,临床采取不同的护理方案将其分为实验组和对照组,各组分别为50例患者。实验组采取健康教育方案,对照组采取常规教育方案,观察并对比实验组和对照组的心理状态评分、睡眠质量评分以及护理满意度。结果实验组的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分以及睡眠质量评分均优于对照组,实验组的护理满意度48例(96.00%)明显高于对照组39例(78.00%),P<0.05表示差异有统计学意义。结论在消化内科护理中采取健康教育方案,不仅能够有效改善患者的负性情绪和睡眠质量,同时,还能够提高患者的护理满意度。