简介:摘要目的通过两个医院实行不同的临床护理带教方法,对比两种临床护理带教各自的特点。方法随机选择两家医院相同数目的临床护理案例进行对比分析,甲医院采用小组负责制的临床带教模式,乙医院采用“一对一”小组式式护理教学模式。实习期一年,实习结束后通过问卷调查方式,比较两组学生在教学管理、教学计划的落实、教学质量、教学满意度等方面的临床护理教学评价以及出科技能考核成绩的差异。结果采用小组负责制的学生出科护理技能考核成绩上相比于“一对一”教学模式的学生,成绩略显差,但小组负责制的学生对教学管理、教学计划的落实、教学质量、教学满意度等方面的评价比“一对一”教学模式的学生略胜一筹。结论在临床护理教学中采用小组负责制的临床护理带教模式,有利于提高学生的学习责任感、归属感,团队式的管理。同时,“一对一”教学法增强了带教老师的责任心和护生学习的积极性,有助于临床护理教学质量的提高,各有所长。
简介:摘要目的探讨粗棉线结扎法和气门芯低位结扎法两种脐带结扎方法在新生儿残脐护理中的应用效果。方法抽取2013年1月-2013年6月在我院产科分娩的正常足月新生儿100例,随机分为对照组和观察组各50例。对照组用粗棉线结扎法,观察组用气门芯低位结扎法,观察两组新生儿脐带护理过程中脐带干燥时间、脐带脱落时间及常见并发症发生情况。结果观察组脐带干燥和脐带脱落时间显著短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组脐部渗血、脐部出血、脐部感染的发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论气门芯低位结扎脐带可缩短脐带脱落时间,促进脐部尽早愈合,减少脐部并发症发生率,且操作简单易掌握、经济可靠,值适合产科临床应用。
简介:摘要目的比较BD模拟测试装置、一次性BD包和自制BD测试布包三种方法的监测效果。方法应用试验研究方法对300次BD测试循环进行分组对照,试验组采用BD模拟测试装置一套,该装置内每次放入BD模拟测试卡1张;对照1组采用3M一次性BD测试包一个,对照2组采用自制BD测试布包一个,包内放3M-BD测试纸1张。结果3组试验合格率显示人为因素、设备因素对试验结果的判定差异显著。结论BD模拟测试装置合格率高于一次性BD测试包,明显高于自制BD测试布包,BD模拟测试装置可有效减少人为因素对BD试验结果的判定,提高了管腔类器械灭菌的安全系数,使灭菌后灭菌结果的建档问题变得简单。
简介:摘要目的术后镇痛广泛应用与临床,越来越被人们重视。术后镇痛可减轻和缓解手术病人的病痛,减少术后并发症的发生,减少病人对病痛恐惧,对病人的恢复大有好处。临床观察,术后硬膜外自控镇痛泵(PCEA)和静脉自控泵(PCIA)的镇痛效果、持续时间、副作用等的对比。结果,PCEA镇痛效果好,必须行硬膜外穿刺,使用较局限。PCIA镇痛以经脉为镇痛途径,便于各种术后病人的镇痛。结论病人自控镇痛泵,有病人根据疼痛需要自己给药,减轻病人的紧张心理和手术切口疼痛,降低病人机体的应激性反应,缩短了疼痛的等候时间,明显改善病人的生活质量,获得了良好的镇痛效果且易为病人接受。