简介:随着新课标的推出.以改变学习方式为主题的探究性教学已成为当前盲校教育改革的热点.探究性教学的理念已越来越被盲校老师理解和接受,然而在实施中还存在不少误区。主要表现在以下几个方面:
简介:大学英语是听障大学生学习的必修课程。当前大学英语教学中普遍存在学生基础差异大、教学目标模糊、过高,有效性教学资源缺乏,教师特殊教育专业知识不足,手语技能欠佳,学生学习困难,效率不高等问题。充分尊重听障生生理、学习特征,以人为本,以"够用"为原则,分层次设定教学目标,选修与必修相结合,开发有针对性的课程、教学内容体系,建立完善的服务支持体系,成为解决当前问题的主要途径。
简介:有效的课堂教学是确保随班就读质量的重要环节。新课程理念下课堂教学的改革对随班就读工作的进一步发展、完善提供了良机,同时,由于随班就读工作中多年存在人力配置不合理。教学目标盲目、随意等问题。因此随班就读课堂教学也面临严峻的挑战。我作为学校随班就读工作的分管者和数学教师,在关注如何做好随班就读的课堂教学这一问题时,有着自己的思考,
简介:落实《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》,开展“适性教学”是新时期聋校深化课堂教学改革的积极探索。所谓“适性教学”即以聋生为本,尊重聋生的特殊需要,从教材到教法,从课内向课外,促进聋生综合素质的不断提高。
简介:
简介:在数学教学过程中,如何根据聋生的认知特点,引导聋生积极主动地参与教学活动,培养聋生的创造性思维能力,应是聋数教学的主要目标之一.
简介:对辽宁省大连市自闭症者及家庭的调查表明,其诊疗、教育、就业和社会养护等情况不佳。要改善自闭症者及家庭的情况,可从增加社会关注与人文关怀,加大教育投入与规划、就业照顾力度,建立与规范发展自闭症者养护机构,建立起环环相扣的社会保障制度等方面着手。
简介:观察、记录自闭症儿童在集体活动中的行为表现,分析、研究影响家园沟通和家园合作的因素,探讨以科学、客观、接纳的态度给予特殊儿童和家庭以人文关怀,寻找家园共育的有效措施,帮助自闭症儿童融入正常的社交环境。
简介:一般情况下,聋校数学学科中的研究性学习,指的是作为学习方式的研究性学习。作为学习方式的研究性学习,是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。也就是说在数学课堂教学中,只要是在老师的指导下,学生对某一专题进行自主研究,学生自主获得知识,或修正知识结构、提高能力的学习,都是研究性学习。
简介:绘本教学不仅可以培养培智学校学生积极的情绪情感,还能丰富其生活体验,进一步拓展其语言表达和情景应用能力,对其成长有积极的促进作用。可从创设阅读环境、选择适宜绘本、进行阅读方法指导等方面着手,促进绘本阅读更多地融入培智学校学生的学习和生活。引领生命成长。
简介:通过采用问卷调查对云南省昆明市4所特殊教育学校教师的专业发展现状进行了调研。调查结果显示,昆明市的特殊教育教师队伍现状存在教师专业素养发展不均衡、培训体系不完善、奖励机制不合理等问题。文章从政府政策、培训体系、奖励机制等方面提出一些参考性建议以促进昆明市特殊教育教师专业的发展。
简介:主题性课程是综合实践活动课程中一种新型的课程形式。它强调以残疾学生个别化的学习需要为中心,以分类教学和个别化教学为技术支撑,以发展学生的综合能力为重点,能够照顾并适用于智力、能力等个体差异较大的残疾学生的能力培养,使其都能学到有现实意义的、适合于自身需要的知识和技能。
盲校数学探究性教学的误区及其对策
大学聋生英语教学的有效性研究
提高随班就读课堂教学的有效性
聋校初中语文“适性教学”的实践探索
对聋童的特殊性要具体分析
数学教学中培养聋生创造性思维浅议
自闭症者及家庭的社会支持现状分析与建议——以辽宁省大连市为例
自闭症儿童家园共育有效性措施的研究
聋校数学课堂教学如何开展研究性学习
提升绘本教学有效性,引领培智学校学生生命成长
特殊教育教师专业发展现状及对策——基于对云南省昆明市特教学校的调查研究
盲校主题性课程的实践与探讨--以大型主题课《季节》为例
在派出所做手语翻译后的思考:谈法制教育的迫切性