简介:〕区域活动是幼儿园教学活动中普遍运用的一种教育形式。幼儿亲自动手,自由发挥,从选择游戏材料到完成游戏内容,都是由幼儿按照自己的情趣和爱好自主完成的游戏活动。
简介:〕随着社会的不断发展,初中英语教育也出现了新突破。新课程标准给英语教学带来了新的冲击、新的挑战。新课改对初中英语教学理念、教学目标、教学方式等提出了新的要求。初中英语教师必须把新的理念引入教育教学,根据初中学生的认知特点和学习发展需要,大胆创新探索,逐步培养学生综合运用英语的能力。
简介:〔摘要〕多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时,则能更大限度地发掘学生的潜在积极性,可以提供虚拟的操作平台利用已有的知识去探索新的领域,培养学生利用信息技术进行科学探究初步能力,进而促进创新教育的有效实施。本论文根据笔者在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上,对恰当运用多媒体实施创性教育等问题进行了粗浅探讨。
简介:〔摘要〕随着信息化的发展,丰富的网络资源正在改变着教师的课堂教学模式和学生的学习方式,单纯依靠教材、粉笔和黑板的传统教学模式已不能适应新时代教学的要求。在初中物理教学中,教师应灵活运用网络资源,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,拓展教学方法、教学知识和教学空间。
简介:〔摘要〕教育一直是我们国家对于人才选拔的最基本方式,而现今的教学模式已经多种多样,而变式教学在初中数学领域中的优势也开始显现出来,通过教学方法不断改进,各类题型不断变化,让学生日日有新题,天天有收获,不再局限于单一古板的数学牢笼里,而是踏入一个前所未有的全新领域,变式的数学,所带来的收获的非常多的。
简介:一问题的提出在诸多的教育原则中,“重视个性原则”究竟出于哪位教育专家的思想,无法考究。负责日本第三次教育改革的临时教育审议会,基于对日本过去教育的深刻反省,使用了这个原则;联合国教科文组织发表的权威性文献《学会生存》,把这个原则作为了当代教育的宗旨。其实,早在两千多年前的中国,孔子在教育实践中就开始运用了这个原则。他对学生的个性特征有深刻的观察和分析,《论语》载有许多这方面的材料。在世界教育史上,也不乏使用个性原则进行教育实践的成功的范例。那么,在集体教育中有无贯彻这一原则的可能?如果可能,究竟应当怎样运用这一原则?这是班级工作中一个值得深究的重要课题。
简介:〔摘要〕在物理教学当中,由于学生基础知识水平、学习能力、智力发展以及生理发育都有所不同,所以学生之间是存在一定差异性的,而这些差异性会随着学生年级的增长、所学知识内容难度的提高变得越来越大,并在高中物理教育阶段达到一个顶峰状态,进而形成课堂教学当中的“两个极端现象”。为了更好的实现对学生物理素养、技能以及知识水平的培养,实现高中物理的教学目标,教师必须要改变这一教学现状,缩小因学生之间差异性而导致的学习水平差异,使每一个学生都能够学有所获。
简介:〔摘要〕新课程以满足每个学生的发展为基本要求,提高全体学生的科学素质为主要目的。因此,在物理教学中,把这一概念贯穿于教学中,是我们物理教师的责任。物理是一门实践性很强的学科,观察实验和理论思维是物理研究的最基本方法,为了改变过分强调知识传承的倾向,我将互动合作学习应用在物理教学中。