简介：

简介：案例：2008年11月1日，徐女士经浙江金乐公司面试后，与浙江锦华劳务派遣公司签订了为期三年的劳动合同，并由浙江锦华劳务派遣公司派遣至金乐公司工作。2009年9月29日．徐女士向浙江金乐公司提出辞职并递交《辞职通知函》，称“由于家有急事，

简介：【语法精讲】一、如果直接引语是陈述句，变为间接引语时，由连词that引导（在口语中that常省略）。主句中如果有saytosb．，通常变为tellsb．。例如：

简介：直接型纯粹经济损失仅仅是受害人总体财产上的一种不利益,其发生并不以包括受害人自身在内的任何人受到有形损害为发生条件。这一类损失具有独立性、抽象性及受侵利益不具清晰轮廓和外延等特征。该类损失的赔偿实现问题关涉诉讼与责任泛滥的风险、责任的不确定、个人行动自由与纯粹经济利益之保护间的矛盾。直接型纯粹经济损失的赔偿问题仍然是法律上的利益衡量问题,责任的正当化基础在于行为人对受害人负有防免损失发生的义务。

简介：以外商直接投资与出口增长相关理论为基础。通过对安徽省的FDI与出口贸易进行总量与结构的实证分析，结果表明FDI对安徽省出口有很大影响，在具有促进作用的同时安徽省的出口对外资的依赖很大且结构不平衡，技术溢出效应低。

简介：翻译就其实质而言是两种语言间的转换。它包括语言形式和语义方面的转换。语义转换又包括了语义的传达和形象的转换。后者是语义转换的重要形式。由于英汉两种语言中的形象语言具有较强的民族性和独特的文化内涵。因此在翻译中如何处理是个难题。本文试结合语境因素．通过实例描述探讨英汉互译中形象转换的几种方法。

简介：新课改是当前所有执教者很关注的一个热点，给我们一线教师带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇。我们可以看到新课改不单单是教材上的变化，更多的是教法和学法上的变化，而教法和学法上的变化最终会落实到教师教学角色的转换上。那么，教师如何在新课改中实现角色的转换呢？笔者在新课改的实践中有些粗浅体会与诸位教友商榷。

简介：数学语义转换就是将数学语言从一种形式转换为另一种形式,目的是便于问题解决。解题的关键常在于能否将数学问题中的条件或结论转换成易于理解或操作的形式,不管是说法上、形式上、还是结构上。文章阐述了数学语义转换的内涵及重要性,并通过例题进行了说明。

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简介：摘要：算术的基本对象是数，代数的基本对象除了数之外还包含一些符号，在数学学习的过程中需要学生随着学习的深入实现从算术思维到代数思维的发展转变。文章在阐述算术思维和代数思维内涵的基础上，立足于代数学习可能遇到的问题，就如何实现从算术思维到代数思维的转变进行探究。

简介：英语中常用上义词反指下义词，以避免重复，由于汉浯中较少使用这一衔接手段，英、汉互译时需将上、下义词进行转换。在不具语篇功能时，英语中有时也可以用上、下义词互指，为照顾汉民族的思维习惯和汉语的特点，汉译时亦需进行转换。

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简介：批评是家长、老师常用的教育手段。然而，家长和老师们也一定有这样的感受：批评的效果很难如意。孩子对于批评的反应，有的是变本加历，你越批评，我越逆反，一定要做得更过分，让家长、老师恨恨难平；有的孩子是无所适从，做事情的效果越来越差，自信心低落，进取心丧失。

简介：叙述视角是小说技法研究中的—个概念。小说就是叙述，讲故事，这就有一个选择和确定讲述角度的问题。所谓叙述视角，就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。

简介：无论是口头还是书面语言,其深层思维意识和语言行为动机是语言外部形式的惟一基础.在英汉语信息转换中,正确地透过交际表层文字形式,深入发掘出话语的意识和动机,是英汉语翻译中最为关键的理念和评价标准,本文正是从这一角度研究话语意识和动机与翻译的关系.

简介：上世纪末开始,语言学家和教授语言的教师们发现,传统意义上的教学法并不能满足在教学过程中遇到的任何问题,而且任何一种教学方法并不适合所有的教学内容,不存在万能的教学方法。于是,英语教学界开始进入了全新的＂后方法＂时代,教师在教学中的角色也随着教学理念的转变而发生了变化。

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简介：传统的“抓两头带中间”的思维模式在大学生班级管理中有其局限性，其实处于中间状态的群体才是班级管理工作的“着力点”!辅导员可以通过抓住非正式群体的负责人、有一定影响力的核心人物、有特殊情况的学生个体，以此带动班风建设和整个班级管理工作。

简介：每个人都掌握了一套包含不同语体的语言体系，即个人的“活用语言知识库”。在日常生活中，人们可以根据具体的情形选择不同的语体进行交际。在具体的语言情境中，说话人从自己庞大的活用语言知识库中选用某种语体而不选用其他语体，是有其内在的心理动机的。语体的转换一方面表明了说话人对相应语言社团的文化心理认同，另一方面也预设了听话人的反应，它是语言交际技能的体现。