简介：

简介：随着时代的快速发展,我国政府开始加强对人才的培养,制定了新课改相关标准,强调了对学生主体素质的培养。当前在初中数学教学中,教师必须要改变传统数学教学理念,要加强对学生自学能力和探究能力的培养,通过教学活动激发学生的潜能,为学生创造更好的数学实践机会,让每个学生都有表现自己的平台,这样不仅可以调动学生的积极性,还可以快速提升初中数学教学质量和效率。

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简介：〔摘要〕初中生步入高中后，由于课业的增加，难度的增大，而且高中三年的学习直接关系到学生以后的发展，一些学生就会在无形中产生很大的精神压力，加之英语在高考中占有很大的分值，使得许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡，更给高中学习带来负担，产生消极的学习情绪。本人通过英语教学实践及观察学生在学习英语时存在的问题，对如何让学生对英语产生兴趣、主动积极学习英语作了简单的分析。

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简介：摘要随着教育改革的不断发展，新时期的幼儿教学应该坚持尊重幼儿、相信幼儿，促进幼儿主动学习的基本教育原则，要让每个幼儿都能够在原有的水平上得以个性化的发展，这样才能为幼儿将来的可持续发展及全面性发展奠定扎实基础。本文笔者基于多年的幼儿教学经验，对促进幼儿主动学习的教学策略进行了具体性的探讨。

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简介：　　中指出:"要改变教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力.""创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性."中多次提及学生的"主动参与",一方面是因为学生是学习的主体,学生积极主动参与教学过程,是有效学习的必要条件;另一方面更为主要的是因为课堂教学要真正让学生获得发展,唯有在学习主体主动参与建构的学习活动中才能实现.……

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简介：我们的数学课堂教学应营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，主动学习，真正成为课堂学习的主人。

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简介：'小数的性质'是小数认识的基本内容之一。探索并掌握小数的基本性质,不仅有助于学生丰富和加深对小数基本含义的理解,也能为接下来进一步学习小数的大小比较和小数的四则运算提供必要的支持。就学习内容来说,小数的性质并不复杂,应用小数的性质化简小数也比较容易。但是小数的性质终究属于比较抽,象的数学规律,真正体验学习小数的性质的必要性,理解小数末尾添上或者去掉'0'小数大小为什么不变,对于大部分学生来说其实并不容易。因此,在教学这部

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简介：语文是小学一门极为重要的基础重要课程,传统的灌输式教育,均围绕“教师讲,学生听”开展,学生主动性不高,缺乏自主探索意识,不善于提出问题也敢于提出问题,无法达到素质教育对小学语文教学的根本要求。为此,对于小学语文教师来说,应该重视激发学生主动提问意识,促使学生在学习过程中敢于提出问题,解决问题,从根本上提升语文学习能力。

简介：所谓“主动学习”是指在教学过程中。学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在教学活动中，学生不是消极被动的接受者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境；鼓励学生合作交流；注重学法指导才能使学生积极参与，

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