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简介：摘要小学数学新的课程理念，都要求我们十分重视培养小学生的思维创新意识。学生创造能力的形成，依赖于创造性思维的形成和发展。创造性思维的形成，有一个思维积累的过程，如果没有这个积累的过程，它就成了“空中阁楼”。因此，要求我们在教学中重视学生思维过程的基本训练。

简介：语言是思维的外壳，数学语言是数学思维的外在表现，数学课程中各种定义、性质、规律等无不是通过数学语言来表述的。在数学课上，小学生能否准确地理解课堂上教师用数学语言讲解的数学内容、思想、方法，也有赖于小学生数学语言发展水平。由此可见，加强小学低年级学生数学语言表达能力的培养在小学低年级数学教学中有着重要意义。

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简介：摘要数学的抽象性和小学生思维的具体形象性的特点，决定了学具在小学数学教学活动中的地位。实践证明，在小学数学课堂教学中，借助学具的应用，有助于让学生在幼小的心田播下数学的种子。

简介：<正>复旦附中特级教师黄玉峰在讲座中提出,小学三年级以下的孩子应多读、多看和多背,而学习写作应该推迟到四五年级。"年纪太小,没必要学写作文!"黄玉峰认为,现在的小学语文教学设置并不利于孩子的教育发展,作文教学应该放在小学四五年级时再安排,"对小学生先别说创新!他们最早应该接受的是知识的积累,比如多读书,多背一些优美的古诗词,等年龄大一些,加上教师的点拨,自然而然

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简介：<正>数学是一门具有高度的抽象性的学科,而小学生的思维是以具体形象思维为主,并逐步向抽象逻辑思维过渡。儿童思维的这种特点与数学的抽象性之间构成了不可避免的矛盾,学具操作是解决这一矛盾的有效途径。通过合理的、有效的学具的操作我们可将抽象的数学知识形象化、直观化;可以帮助学生理解抽象的数学概念;可以帮助学生推导抽象的法则和公式;可以帮助学生理解应用题;还可以激发学生的内在学习动机,切实地提高课堂教学效率。但

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简介：〔摘要〕写字是语文教学的重要组成部分，而低年级写字教学是语文教学中的基础之基础，小学低年级学生是习字的起始阶段，规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。从小养成良好的写字习惯，可以陶冶高尚的情操，培育学生的灵性，磨练学生的意志，提高学生的道德和文化素养。

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简介：摘要本篇论文从多个方面阐述了情境教学法在小学低年级体育教学中的运用。作者结合大量工作实践经验进行剖析，深入浅出地分析了情境教学法在教学中的作用。

简介：摘要在教学中注意让学生充分地动手操作，积极地自主探索和大胆地合作交流，既是实施《新课标》的要求，也是改革数学课堂教学的需要，在小学低年级教学中培养学生自主、合作、探究的学习方式，就要注重动手操作，注重创设引导学生自主探究的学习情境，注重合作交流，培养学生的合作意识。

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简介：童年，是生命中一个独立而重要的阶段。一个安全、美好，如母亲子宫般的成长环境，是给儿童健康、幸福一生的最好礼物。绘本是当下最受青睐的儿童文学作品形式之一，近年来在童书界迅速风靡，受到教师、家长和孩子等多方群体的共同喜爱。它那明朗的构图、明亮的色彩、简单的文字，封面、扉页、正文以及封底，构成了一个近乎完美的整体，深深吸引了孩子们的注意。

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