简介:摘要:双减政策的出台对课堂教学提出了新的要求。教师需要减轻学生的负担,结合“三步五环”教学模式激活了学生的思维,有利于学生自主学习和探究提升,在巩固训练中强化认识,实现对数学知识的掌握和解决问题能力的提高。本文主要探究了双减政策下“三步五环”在小学数学解决问题中的应用。
简介:摘要:自“双减”政策落实以来,传统的教学模式已经不适用于当前教学,那么如何激发学生的学习兴趣,提升学校的教育教学质量,已经成为学校和老师的案头思虑首选。“三步五环导学法”教学模式的提出,正好解决了教与学的有机结合之间缝隙对接,在一段时期的教学实践中起到立竿见影的作用,学校教师有规可循,学生学有所悟,整体教育教学质量有了一定的提升。
简介:引进分次Armendariz环的概念,讨论了分次环R=n∈ZRn及由它导出的非分次环R,R0,及R[x]之间关于Armendariz环性质的关系,并推广了[8]的结论,得到在R=n∈ZRn是Z-型正分次环的前提下,若R是分次Armendariz,分次正规环,则R是P.P.环(Baer环)当且仅当R是分次P.P.环(分次Baer环).