简介：【摘要】音乐是表达感情的一种方式和途径。对于初中的音乐教学学生们可以初步的对音乐而产生了解甚至培养兴趣。音乐教育有较强的理论基础，比如声乐，钢琴，舞蹈，器乐等表演，以及音乐鉴赏的能力。而音乐游戏的存在，可以大大的激发学生们对于音乐教育的兴趣，也可以引领初中学生们进一步的去感知并了解音乐教育。本文就探索音乐游戏在初中音乐教育中的应用而展开论述。

简介：摘要：流行音乐蓬勃发展，中小学音乐教学也受到了很大影响。在新课程背景下，素质教育得到较为全面的实施，初中音乐教学要适应新时代课程的要求与时俱进。因此加入流行音乐元素，丰富音乐课程内容，顺应时代发展的趋势，是音乐教师面临的课题。本文针对初中音乐教学加入流行音乐元素，提出一些粗浅的策略。

简介：摘要：当前新课标要求要注重学生的审美发展，影视鉴赏、音乐鉴赏和美术鉴赏都是提升学生审美的重要方式，因此音乐课程注重提升学生音乐审美感对学生也有着重要意义，需要在课堂进程中，让学生感受到音乐带来的魅力，通过音乐课堂的改革，提升学生的艺术修养和音乐审美，让全面发展在音乐课堂中得到落实。

简介：摘要：新时代教育环境下，民族文化在学生综合素质的提高过程中发挥着着愈来愈重要的作用，且音乐一直是民族文化中的重要组成成分，因此在高中音乐教学中加强民族音乐教学是有力于弘扬民族文化。但是，做好音乐教学在高中音乐教学中一直很有难度，要更好的开展高中音乐教学活动，就需积极寻求强化民族音乐教学的方法。基于此，本文介绍了民族音乐教学的重要意义并提出了在高中音乐教学中深化民族音乐教学的三项措施。

简介：摘要：当下教学背景下，我们国家的教育主要是以应试教育为主，音乐方面的教学活动向来不被家长和孩子所重视，流行音乐更是无法登上我们的教育课堂，但是，流行音乐的受众人群，恰巧就是我们的中学生，是当代中学生最喜欢的音乐模式。基于此，本文从我国音乐教育入手，分析流行音乐的教育教学，并重点研究了如何将学生们喜欢的流行音乐，流行元素加入到我们的音乐教学中，同时又不失传统音乐的传承，提高学生的音乐素养。

简介：【摘要】音乐鉴赏课，是一门培养学生音乐审美能力的必修课程，是培养学生音乐审美能力的重要途径。良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感、陶冶情操、提高素养、完善人格具有重要的意义。高中阶段，学生在经过了小学的音乐启蒙、初中音乐基础知识的学习后，逐步进入了以培养审美能力为主要学习内容的高中音乐课程。本文通过作者近两年来在音乐教学方法上的一些改变，整理出自己的一些教学体会，特别注重学生学习过程中的感受，将“如何鉴赏”作为整个高中音乐必修阶段学习的基础，将聆听音乐作为学习音乐的最根本的环节。

简介：摘要：塑造学生针对音乐的赏析能力是小学音乐教学中一项内容，能够促进小学生在音乐关键涵养层面的能力持续提高。在新的教学大纲中，要求小学教育者提升对音乐教学的高度重视，主要塑造学生的音乐鉴赏能力，根据这一情况，文中主要探寻小学音乐教学中，塑造学生音乐鉴赏能力的方式及对策。

简介：摘 要：随着素质教育的深入开展，传统一言堂式的教学实践在教学有效性和教学效率等方面难以保障，为激发学生学习兴趣，回归学生为主的教学本质，近年来提倡的游戏教学实践成为越来越多教师的选择，游戏教学打破原有师生单向知识传递的格局，使得课堂更具互动性，学生学习积极性有了较大的提升。本文结合小学音乐教学这一具体学科，浅谈音乐游戏在课堂教学中的应用。

简介：摘要：在现阶段的高中英语教学课堂当中，越来越重视通过挖掘民族音乐的教学资源来深化学生的艺术素养，因而这就要求高中音乐教师课堂构建内容也需要结合民族音乐的素材，通过充分利用民族音乐的教育优势，来实现新型教学环境当中高中音乐课堂的高质量打造。而且，民族音乐教学活动的要求也是当今社会十分看重的一个教育热点问题，在课堂教学的实践过程当中，通过课堂内容的设计来实现学生民族音乐素养的强化，是高中音乐课堂在新课程改革教学背景之下的新任务。

简介：摘要：民族音乐是我国优秀传统文化的一大瑰宝，也是劳动人民辛勤劳动与付出，不断积累的精神文明与民族文化。然而在音乐教育中不难发现，大多数高中生痴迷于流行音乐，对民族音乐却提不起兴趣，毫无参与兴趣。鉴于高中音乐核心素养教育的根本要求，民族音乐走进高中音乐课堂具有必要性和迫切性，本文结合课堂教学的主要内容，谈一谈民族音乐的有效教学策略。

简介：摘要：音乐是人类宝贵的精神财富，在促进人的全面发展中起着非常重要的作用。而多元化的音乐教学模式在培养学生的道德素质、为人处世等各个方面都有着非常重要的作用。同时音乐也是一个民族一个国家的缩影，对学生进行音乐教学能够帮助学生更好地认识自己的国家，能够激发学生的爱国情怀，并且还能教会学生尊重不同的文化。但是，就目前的教育现状而言，音乐教学往往处于一个被忽略的状态，一些高职院校对音乐教学并不重视。本文主要针对目前我国高职院校关于音乐教学的现状进行分析，并且提出一些合理的建议以供参考。

简介：摘要：随着时间的流逝，传统的教学方法被废除，新的教学方法逐渐在课堂上应用。在这一阶段，小学音乐课存在问题。有必要改善学生的身心健康，鼓励学生积极思考，改善学生的学习行为，展现学生的生命力。因此，本文主要介绍如何提高学生的音乐素养和提高小学音乐课学生的整体素质。

简介：摘要：在素质教育背景下，流行音乐引入初中音乐课堂势在必行，可以弥补传统音乐教学缺陷，培养学生音乐兴趣，完善音乐知识体系，促进学生全面发展，实现音乐有效教学。教师要科学选择流行音乐，创设良好教学情境；彰显学生主体地位，夯实学生音乐基础；深化音乐实践环节，提高音乐教学有效性。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断发展，小学音乐教育开始尝试新的实践和探索，融入更多教学模式，音乐课的内容也变得更加丰富。小学音乐课作为深受学生欢迎的课程，是培养学生综合素养的重要组成部分，本文就音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用做出探析。

简介：摘要：小学音乐教学过程中，应当通过丰富且形式多样音乐活动，为学生创造和提供表现机会，使其积极表现和善于表现，在参与和体验中，不断提升音乐表现力，逐渐增强音乐自信，促进音乐综合素质提高。本文以小学音乐活动为探讨对象，分析了音乐表现力培养现状，就活动中提升音乐表现力提供了策略，仅供参考。

简介：摘要：文化复兴是现当代中国发展的一个重要战略之一，因此在教育工作当中进行有效的文化渗透教学，也是对现当代外国国家发展局势的尊重。在高中阶段的音乐教学活动当中，民歌音乐表现形式在一定程度上也是具有较强文化传递性质的，因此进一步在高中音乐教学活动当中加深对民族音乐的教学，既有利于增强学生的音乐学科素养，又有利于促进我国传统文化的传播。所以本文立足于高中音乐教学活动，探究在高中音乐教学活动当中如何深化民族音乐教学。

简介：【摘要】音乐是国家、地区、民族沟通交流的桥梁，能使人们在欣赏和鉴赏的过程中提升自身的艺术底蕴和情操。同时，音乐也是我国义务教育的科目之一，随着素质教育的全面实施，音乐学科已成为学生全面发展和身心健康成长不可缺少的要素。众所周知，中国拥有56个民族，在不断的变迁和发展中，不同民族逐渐演化出了不同的民族音乐风格，它们互相包容、互相成就、互相弥补，共同构成了我国独特的音乐体系，引导学生学习民族音乐既是音乐学科的内容，又是引导学生形成正确民族意识和培养继承弘扬中华艺术瑰宝观念的有效途径。但从现阶段民族音乐的开展来看，许多教师并未真正使音乐融入学生的音乐学习生活，导致民族音乐开展的范围较小，力度较弱。

简介：摘要：小学生的音乐感知能力还比较弱，音乐课堂教学中往往只能通过直观的音乐内容来死记硬背，缺乏音乐的自主理解能力。音乐教育不仅要传递音乐知识，让学生能够哼唱音乐的基本歌词，还要关注学生的艺术素养，培育学生的音乐感知能力与音乐创造能力。音乐游戏符合小学生的心理诉求，教师应具备创新思想，从学生的视角出发，构建具有时效性的游戏情境，通过游戏唤起学生的音乐潜在能量，提高音乐课堂的教学效果。

简介：摘要：民族音乐在我国有着悠久的历史，是我国音乐文化的重要组成部分，传承民族音乐，能够提高学生的音乐学习能力，将音乐与现代社会的生活结合。在如今时代，许多人由于缺乏对传统民族音乐的了解，认为民族音乐是比较枯燥的，这就导致了许多学生对音乐学习不够感兴趣，在这样的背景下，教师就应当将民族音乐与小学音乐教学相互融合，发挥音乐课堂的引领性作用，提高学生的民族音乐学习能力，让学生认识到继承和发展民族音乐的重要意义。

简介：摘要：“有效提问”作为现代化教育教学模式，在调动学生主观能动性以及提高课堂教学实效性等方面发挥了重要作用，是现阶段确保高质量教学目标实现的有效渠道。作为艺术课程体系的重要组成部分，音乐课程在新课改下教育教学质量受到了各界高度关注，为全面提升学生音乐素养，在教学问题设计时教师需在明确了解教材内容的同时紧紧围绕“音乐元素”，故而本文主要就初中音乐教学中的有效性提问策略展开了深入探讨，以此来推动学生的全面化发展。