简介：摘要：钳工是一项随科技进步而具有悠久历史的技术。许多钳工已经被机械加工取代，但装配钳的工作仍然是机械制造的一个重要环节，比如装配、维修和检验都需要装配钳工，装配钳工是机械制造的必要条件，因此，熟练的装配钳工是机械制造的关键。

简介：摘要：随着科学技术的进步和工业的发展，装配钳工已经成为机械生产中不可缺少的重要工种。装配工人的技能水平与产品质量密切相关。因此，对装配钳工的技能和设备操作进行更细致的研究，具有重要的意义和价值。只有提高装配工人的技能和水平，才能保证装配钳工技术的发展和进步。下面讲解钳工的主要技能，重点对设备的相关操作进行分析研究。

简介：摘要：在产品零部件加工、生产中，钳工是利用各种工具进行手动生产操作，相较于现代化的精密机械生产加工，虽然钳工在生产效率、精度方面确实赶之不及，但那些机械加工生产难度较大的零件却仍旧需要钳工负责，尤其是装配钳工直接影响到产品的尺寸、位置精度等多个质量标准。作为装配钳工必须要以工作技能、产品生产工艺的全面认知为基础，在实践中严格落实且积极改进，为产品的最终生产质量提供保障。

简介：

简介：摘要：随着社会经济水平不断的提升，机械生产制造行业稳步发展前进的过程中，装配钳工成为不可或缺的关键工种，工人的技能操作水平高低对于产品最终的生产质量、精度都会产生影响。即便现代科学技术的发展为装配钳工提供了各类高科技水平的器械，但仍旧需要装配钳工自身掌握过硬的操作技能。

简介：摘要：装配钳工在制造业中占据举足轻重的地位，其技能与设备操作能力直接关系到产品质量和生产效率。随着智能制造的快速发展，对装配钳工的技能和设备操作水平提出了更高的要求。本文旨在系统研究装配钳工的主要技能及设备操作，为技能提升和设备操作优化提供理论支撑。

简介：摘要：普外科技能操作教学是医学教育中至关重要的一环。它旨在培养医学生掌握和运用外科技能，提高他们的手术操作水平和临床实践能力。然而，当前普外科技能操作教学面临着一些困境和问题。基于此，本文针对普外科技能操作教学的现状与问题进行探讨，并提出解决方法和措施，仅供参考。

简介：

简介：摘要：随着制造业的发展和技术进步，装配工作作为制造业生产流程中的重要环节，对于产品的质量和生产效率具有重要影响。而装配钳工作为装配工作中的关键角色，其技能水平和设备操作能力对于装配过程的顺利进行和产品质量的保障至关重要。本文旨在探讨装配钳工的主要技能以及在设备操作方面的要点，以帮助提高生产效率和产品质量。

简介：摘要：本文旨在探讨装配钳工的基本技能及拆卸操作要点。装配钳工是制造业中重要的技术岗位之一，需要掌握一系列基本技能和操作要点，以确保生产效率和质量。通过本文，读者将了解到装配钳工的基本工作职责、所需技能、常见的拆卸操作要点等内容。

简介：摘要：本文旨在分析装配钳工的主要技能及其在设备操作中的应用。通过对装配钳工技能的详细探讨，结合实际操作中的设备使用，旨在提高工作效率和质量。

简介：探讨“视频反馈教学法”在住院医师规范化培训（住培）操作技能训练中应用效果。在三峡大学附属仁和医院住培学员中随机抽取80名学员，分为观察组和对照组，2组各40名学员。观察组采用视频反馈教学法教学，对照组采用传统教学法教学。教学结束后，2组学员均采用问卷调查和技能操作评分对本次教学后的效果进行评价。调查结果显示：视频反馈教学法相对于传统教学法，更加促进学员发挥主观能动性，有利于学员对操作技能的掌握；观察组学员在6项技能操作训练中考核成绩均优于对照组学员，2组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。

简介：摘要：目的：分析多元化教学模式在护士规范化培训理论知识及操作技能中的应用效果。方法：研究时间选择2023年7月到2024年4月，选择期间到本院参加规范化培训的护士90名，随机分为两组：对照组（n=45，接受常规模式培训），实验组（n=45，接受多元化教学模式培训），对比其培训结局。结果：实验组护士的综合能力评分（理论掌握能力、操作能力、应急能力）显著高于对照组，培训优良率显著高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：多元化教学模式在护士规范化培训理论知识及操作技能中的应用效果显著。

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简介：近年来，金坛市农机教育培训和职业技能鉴定工作，坚持为三农服务，以技术培训为载体，强化“五个结合”，逐步开展了拖拉机变型运输机驾驶员、插秧机操作工等多个工种的培训鉴定。全市共培训拖拉机变型运输机驾驶员、插秧机操作工等3000多人，其中712人经鉴定合格取得国家职业资格证书。农机技术培训和职业技能鉴定工作的有序开展，提高了广大机手的综合素质，增强了农民机手就业和致富能力，促进了农村劳动力的转移。

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简介：目的：探讨对高年资护师实行ICU轮转培训的方法与效果。方法：对普通病房的34名高年资护师分批在ICU进行系统化的重症病人护理技能培训，通过技能考核成绩，培训前后的重症护理技能自我评价分数及护士长满意度评价培训效果。结果：34名参训护师考核成绩均达标，培训后自我评价分数和护士长满意度较培训前有显著提高，差异有统计学意义（P〈0．001）；学员所主管病人中重症病人和一级护理病人的护理质量检查结果平均分为（98．5±1．1）分。结论：通过系统化的ICU轮转培训，高年资护师的重症病人护理技能明显提高，在普通病房能够胜任危重病人护理工作，从而保证护理质量。

简介：摘要：目的观察护患沟通技能培训在优质护理实施中的应用效果。方法选取在我院未开展优质护理的患者100例设为对照组，另选取我院开展优质护理活动期间的100例患者设为观察组。比较两组护理满意度、培训前后护士护患沟通技能（语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力）评分、护理不良事件（一般差错、严重差错、护理缺陷）发生情况。结果观察组患者满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护士语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组一般差错、严重差错、护理缺陷发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论实施护患沟通技能培训，可提高患者护理满意度，提升护士护患沟通技能，预防护理不良事件的发生，对优质护理的实施具有积极的促进作用。

简介：摘要：目的观察护患沟通技能培训在优质护理实施中的应用效果。方法选取在我院未开展优质护理的患者100例设为对照组，另选取我院开展优质护理活动期间的100例患者设为观察组。比较两组护理满意度、培训前后护士护患沟通技能（语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力）评分、护理不良事件（一般差错、严重差错、护理缺陷）发生情况。结果观察组患者满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护士语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组一般差错、严重差错、护理缺陷发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论实施护患沟通技能培训，可提高患者护理满意度，提升护士护患沟通技能，预防护理不良事件的发生，对优质护理的实施具有积极的促进作用。