简介：摘 要：优质中职学校可以背靠示范校建设基础，但面对新形势需“后示范”建设时期巩固发展成果，需要从外延发展模式转向注重学校内涵建设发展。中职学校处在构建现代职教体系的基础地位，须改革办学模式，形成“上挂”联合高等院校办学，“横联”形成区域“政校企”集团化办学，“下辐射”形成城乡职业教育社会化办学，促进和保障学校办学效益、内涵建设的持续提升和办学规模的持续扩大。

简介：摘要校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。加强校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。

简介：

简介：学校作为办学的责任主体,学校层面对护理专业的办学宗旨和办学行为决定了办学的成败。因此,本文通过探讨护理专业的办学理念与工作定位、管理和服务、“双师型”师资队伍、校内外实训基地等方面的建设,以为护理教育更好发展奠定基础。

简介：课程建设是课程改革赋予每一所学校的责任,也给每一所学校提供了展现自我的平台。文章介绍了上海学校校本课程方面的成功经验,提出了系统研制适合本校发展的校本课程的步骤和策略。通过加强校本课程的建设,以凸显学校的办学特色。

简介：民办学校的财产权是民办学校生存和发展的基础，然而现行法律法规对民办学校财产权关系的界定并不清晰，这已在现实生活中产生了诸多消极后果，影响到民办教育持续、健康的发展。因此，从法律上理清民办学校的财产权关系，并进行财产权制度的重构，就成为促进民办教育事业发展的当务之急。

简介：校园文化是一所学校的文化历史积淀，它包括物质文化、精神文化和制度文化，是学校教育不可或缺的重要组成部分，它对改善校园学习风气，提升师生的精神生活，起到举足轻重的作用。

简介：我国民办学校在教育体制的改革和创新上进行了有益的探索，并取得了应有成就。但是，制约我国民办学校健康发展的因素还不少，其中既有内因问题，又有外因问题。这些问题的解决需要建构民办学校健康发展的保障机制。社会认同的诚信机制、自我约束的管理机制、环境优化的法权机制和特色凸显的创新机制等是其主要内容。实践保障机制有利于民办学校竞争的公平性、管理的规范性、环境的优化性和发展的可持续性等。

简介：【摘要】骨干教师“主动”离职已成为民办学校普遍存在的现象，本文从介绍骨干教师离职对民办学校的影响入手，进而分析骨干教师离职的原因，最后有针对性的提出减少骨干教师“主动”离职的有效对策，旨在帮助民办学校稳定教师队伍，促进民办学校更快、更好的发展。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，教学模式和教学观念要积极的进行改革和创新，这不仅是每一位教师的责任，也是学校管理部门和主要领导人不可推卸的责任。除了教师要改变传统的教学观念之外，学校管理人员也要加强对管理模式的创新，突出办学特色和理念，努力找出一条符合现代化教育和现代化学生的管理模式，以此来促进管理效率的提高，促进教学质量的提高、促进学生的全面发展。

简介：校长要有先进的办学理念，以指导学校办学行为，定位学校的品牌形象。有什么样的办学理念，就有什么样的学校。

简介：阳庙中心校家长学校自创办至现在，几乎每期培训时．连通道里都坐满学员。有几期培训甚至有学员都站在走廊上，聚精会神地听讲。学员课后都能按时完成授课教师在课堂上布置的作业。学校每学期都能按照学期初的教学工作计划、教学进度及时地给家长们进行家庭教育专业培训。阳庙中心校家长学校在办学的尝试过程中取得了一些成绩，在社会上赢得了很高的声誉。以下就谈谈阳庙中心校的家长学校办学模式。

简介：继承性创新、渐进性创新是驱动学校发展的必然要求和不竭动力。创新之路是学校文化形成之路,学校文化又深刻影响着学校的创新。学校创新发展的根基在于深层的文化意蕴,唯有扎根于地域、历史、传统和师资,系统性规划和营造创新教育的实践环境,才能实现学生可持续自主发展。上海市罗店中学以文化认同为切入点,以文化引领为策略,构建并优化学校教育工作体系,通过行动探索,实践多元发展,落实立德树人的根本任务。

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简介：从办学的角度分析，民办学校选择封闭式管理有如下理由：家长、民办学校多方面的需要、民办学校学生的整体素质差。封闭式管理因为具有上述现实性基础，它仍将在部分民办学校中存在一定时间。

简介：<正>现阶段我国的外语教育还面临诸多问题,张连仲教授就新时期外国语学校如何在大环境下突破发展,培养国际型人才提出了建议。我国外国语学校产生背景和存在的不足外国语学校是1963年周恩来总理和陈毅外长提议在我们国家创办的,至今已有50余年。我国创办外国语学校是为了培养大量的外语外交人才,在国际舞台上能代表中国发声。改革开放至今日,

简介：摘要校园文化是学校办学特色的重要特征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。校园文化建设应包括两方面内容。一是硬环境建设,如高雅的建筑,现代化的教学设施设备,赏心悦目的绿化等;二是软环境建设,如墙面、楼廊、橱窗的环境布置,班级文化、教研组文化,制度文化等。加强校园文化建设，是使校园文化真正给师生成长起到助推作用，实现墙壁说话、环境启迪、课程辅助，是使校园处处彰显文化育人本色，从而提升学校办学品位。

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简介：高等学校办学自主权关系到高等学校办学与发展的内在动力和活力，既是当前理论上需要探讨，又是教育实践中需要解决的一个现实问题。本文从扩大高等学校办学自主权的客观必要性，落实与扩大高等学校自主权的范围，我国高等学校办学自主权的现状、问题与解决的思路四个方面对我国高等学校办学自主权问题进行了较为全面的论述。

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