简介：【裁判摘要】学生以受学校或教师指使参与考试作弊，被教育考试机构或教育行政主管单位发现并被处分，导致自己损失为由要求学校或教师赔偿的，由于对考试作弊行为的认定属教育行政主管单位的权限，人民法院无权认定：且该损失的实质系学生因自己的作弊行为而被教育行政主管单位行政处罚之后果，故此类诉讼并非民法意义上的侵权损害赔偿之诉，不属于人民法院民事案件受案范围。

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简介：摘要:作弊问题长期困扰中小学考务管理者。本研究立足经济学视角，从效用分割公正性对程序公平的诉求、因作弊而产生的负外部效应、监考人员供给质量匹配要求诠释了作弊防控的必要性，并基于“理性人”观念驱使、对作弊风险和机会判断、采用违规方式获取分数的形式构建中小学考试作弊机制，在此基础上提出作弊防控策略。

简介：高校学生考试作弊已成为一个日益严重的现象,严重影响校风学风建设。本研究在已有研究的基础上,以心理学的研究视角,结合计划行为理论、中立态度、道德欺骗等心理学理论和研究成果,从个体主体意识出发,对预防和干预考试作弊行为进行深入探讨,以期为辅导员及其他学生工作人员在日常实践中开展相关教育活动提供帮助。

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简介：学术腐败，在美国的提法是“不正当科学行为”，包括剽窃、抄袭、造假等，这是一个历史性和国际性问题，世界上许多国家都出现过令人震惊的学术欺骗案例。2002年，JackL.Pulec在《耳科学和神经耳科学》杂志发表一篇文章，披露了一桩发生在1938年的学术腐败事件，以及美国耳科学会对当事人的处理结果。在如今学术打假呼声高涨之时，回顾这件事的来龙去脉，也许对中国的耳鼻咽喉科医师有所启迪。

简介：面对考试作弊的老问题,如何作出合乎时代要求、符合学生身心发展的处理呢？在＂国家考试作弊入刑＂的今天,教育者必须有所作为,这是原则问题,但具体方式和处理结果应该视情节而定,有一定的张力和弹性。处理考试作弊学生,需要一个教育引导、刚柔相济的过程,一般遵循这样几个步骤：一是先礼后理——理智方能打开心灵之窗;二是晓明利害——剖释是为了拨开思想迷雾;三是转祸为福——处罚要着眼于今后更好的成长;四是询问意见——尊重是学校教育永恒的主题。

简介：摘要：诚信，是我国自古以来就有的一项道德准则和行为规范，是中华民族的传统美德。孔子云：言必诚信，行必忠正。诚信是一种为人处事的原则，是一个人道德修为的表现，是一种人格魅力。当今的高校教育不但要培育有知识，有能力的青年，更要培养出有道德，讲诚信的社会接班人。文章就当代大学生诚信问题提出了分析、指导及建议。

简介：近年来,出于各种动因,大学生考试作弊现象此起彼伏,并呈现出一系列新特点,给＂思想道德修养与法律基础＂课教学带来了新的挑战,必须引起高度重视。透过大学生考试作弊的现状,只有认真分析＂基础＂课教学的着力点并加以强化,才能进一步发挥其对大学生行为的正确导向作用。

简介：我国地域辽阔、人口众多，考试作为升学深造、求职晋升、获取各类专业技术资格的重要手段被广泛采用。据统计，我国每年参加各种考试的人数多达几千万，堪称世界第一考试大国。近年来，考试作弊行为屡禁不止，愈演愈烈，有向产业化发展的不良趋势，几乎规模较大的考试，考前在网络上都能找到众多关于买卖试题及答案、作弊设备的广告。日益严重的考试作弊行为不仅破坏了考场秩序，侵害了广大诚信考生的权益，而且违背了考试制度所追求的公平、公正的人才选拔理念，危害了社会诚信体系，应予严惩。

简介：<正>在当代社会,考试作为发现人才、培养人才、选拔人才、衡量人才的一种重要手段,有其无以替代的功用。但是有考试,就极有可能伴随着考试作弊现象的发生。这种现象的出现与否,并非以人们的善良意志为转移。但是,众所周知,考试作弊行为是违反考试中最重要的公开、公平、公正原则的,理应受到遏制、惩戒。那么,对于考试作弊这一客观社会现象究竟应当如何看待?对于各种各样考试中的国家教育考试应如何规范?对于国家考试中发生的违纪事件应当由什么样的机构或组织根据何种标准予以认定,对于那些被认定为考试违纪的人员又该作怎样的处理?当