简介：摘要提问法作为课堂教学的一种基本方法，不论语文教学改革发展到哪一步，它都将在教学中发生重要作用。课堂提问教学的最大的优点是突出了学生的主体性地位，有利于充分发挥学生的主体作用；教师在设计问题和解答问题的过程中，要深入了解学生的主体需求和现状，加强学生的主体活动。

简介：摘要在中国素质教育如火如荼进行的今天，培养全面发展的现代化人才成为教育的首要目标，改变传统教育理念，重视学生主体性。在中小学体育教学中，教师通过教学方法以及教学形式等各个方面的改革创新，促进学生主体地位的实现，使学生在中小学体育课堂上感受到尊重和关爱，真正树立学习体育、强身健体的意识。本文重点介绍，如何在中小学体育教学中体现学生的主体地位。

简介：口译是一种有源语说话人、译员和目标语听话人同时参与的特殊形式的交际。在口译过程中,受到口译自身特点的制约,译员往往会采取多种翻译策略来处理源语话语中所传达的信息,这些都是其译者主体性的体现,都是传递从源语话语中所获取的最佳关联的结果,也是其作为虚拟说话人(即说话人的代言人)追求话语最佳关联的结果。

简介：摘要： 新时代、新理念、新教学模式发展向度追求的指向就是根植学生，充分体现学生主体为核心， 以解决核心问题为导向，以提升能力为目标， 全面有效地促进学生健康发展为目的， 提高竞争意识和适应能力，培养站直现代中国人。 但传统的教学活动轻视学生的主体性行为， 忽视学生主体性作用的学。以学生主体性体育教学，迎合现代学校体育课程教学模式的发展向度。从认识论而言，既能使学生“乐意来，开心回”，教师以讲为导，以学立教，教给力学生的学。又体现课堂教学“授之有趣，学之有味”，使学生主体性体育意识和能力获得不断丰富与增强， 本文就体育课堂学生主体教学进行探讨， 与同行探讨，欢迎赐教。

简介：

简介：摘要在“以人为本”的新课程教学理念下，如何发挥学生的主体性是体育教师在新课程教学中应努力的方向，而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径，是新课程改革从学生个体发展出发、转换师生角色、重视学生发展的新课堂教学理念。

简介：生活处处有数学，在小学数学教学中，教师要引导学生．使学生更好地在体验中学数学，在生活中学数学，充分激发学生学习兴趣．发挥学生主体性，充分让学生去参与、去体验，为学生创设数学情境，激发兴趣，尊重学生，联系生活，让学生充分体验生活中的数学。体验数学中的生活，提高能力。

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简介：网络已经成为青少年学生获取信息的重要途径,并且对其思想品德产生了深刻的影响;同时,网络环境下的海量信息、文化间的交叉传播,也使学校德育面对着一个与以往不同的、多元价值观念和道德标准并存的德育环境。学校德育如何针对新情况、解决新问题、掌握主动权,是德育理论研究和实践面临的迫切任务。面对青少年学生在价值判断和道德观念上的量变,以及由网络延伸所导致的认识方式和思维方式上的质变,学校德育不能只以传播知识的身份立足,而必须以培养学生自身的道德判断、分析评价、选择和创造力为目标,发展学生的主体精神,培养学生审慎思考和理性选择的道德能力,把道德规范和价值观念的教育变为以学生为主体的自主选择和自主构建的过程。

简介：

简介：马克思从主体实践的三个维度——与自然、社会以及自身精神世界的维度,赋予主体性丰富的内涵,为解决当下出现的生态环境恶化、社会冲突不断以及人们精神生活匮乏等问题提供了理论基础和思考方向,这也正是马克思实践主体性思想的当代意义所在。

简介：本文所用的“批评”指实用批评而言。我们在艾布拉姆斯和刘若愚关于文学四要素的基础上，从接受美学研究中获得启示：在文学活动的历史中，在文学作品的形成、发展史中，文学的本质只能在包括批评在内的动态动作中展开、变化并彰现。批评者同时是原文的读者，文学作品在历代的批评中不断成长。由此，文学批评拥有其存在的必然性，并成为文学活动整体的一个极为重要的组成部分。

简介：大数据和人工智能技术凸显了法律人格边界模糊和结构性不平等加大等问题,须在主体性原则的理论层次上才能有效处理。主体性原则是现代法权体系构建的根本原则,具体体现为＂自由原则＂的核心原则,以及＂理性原则＂和＂人文原则＂两个基础原则。网络空间的发展,开显了更高层次的人类自由——＂积极自由＂的可能性路径,同时也面临＂消极自由＂受到侵害的现实威胁,二者构成自由理论的内在矛盾。网络空间的层次性,错开了＂积极自由＂和＂消极自由＂的直接对立;网络空间的开放性,要求确立网络隐私权在落实主体性原则方面的基础性地位;网络空间的系统性,要求强化对算法的审查和监管。

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简介："李昌奎案"式的"顺应民意"已经成为司法面对舆论关注时的一种典型的应对模式。"司法的人民性"这样一种意识形态化的论证策略进而为此种"顺应民意"提供了合法性支持。然而,通过运用大众传播学的分析工具即可清楚表明,在一起起万众瞩目的个案背后推动"民意"的,并不是一贯正确、与真理同在的"人民",而依然可能是利益、权力、偏见与谬误。当"民意"与政治权力不恰当地结合在一起时,就会造成司法的主体性危机。

简介：近代哲学之所以以认识论为主要形态，是由那时人们的实践方式以及哲学的主要内容决定的。围绕着认识主、客体如何在观念形态上达到统一这个轴心，人们对于认识的实质、对象、能力、方式以及认识结果的检验等问题进行了深入的探讨，与此相适应，逐渐形成了单纯主体性思维和古代哲学以本体论为主要形态而形成的单纯客体性思维相比，其致思趋向、运思途径等都发生了根本性的改变。

简介：摘要语文教学要“爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。”新课程的这一理念充分体现出学生在学习中的主体地位。而课堂又是发挥学生主体地位的主阵地。因此，注重在课堂上发挥学生的主体性是一个值得我们广大教师深思的问题。在本文中，笔者将做简要论述。

简介：主体性德育强调德育主体在德育学习、认识和发展过程中所具有的独立性、自觉性、能动性和创造性.主体性德育背景下的基层学代会具有思想教育、价值导向、素质拓展、完善调节等功能优势;高校应发挥基层学代会主阵地作用,坚持继承性与创新性、导向性与主体性、灌输性与主体性的统一,强化大学生主体性德育.

简介：摘要翻译不仅是语言的翻译,而且是文化的翻译。译者的主体性指翻译主体自觉的文化意识。本文主要关注和考察翻译过程中译者主体性的体现,并在分析《红楼梦》译本的基础上,认为译者文化背景对译文的影响很大。