简介：作为一位颇有个性的女作家，毕淑敏总是喜欢将其思维的视角，触及人们的精神领域，在对精神现象进行观照和反思后，梳理出不同于一般却又非常合理的见解，譬如：提醒幸福。

简介：在这个追求高颜值的时代,如果我说＂我的相貌不一般＂,一定会有人追问：怎么不一般呢？哼,不一般,就是不一般!大兔牙我长有两颗大兔牙。一到四年级,同学们都在背后对我的大兔牙议论纷纷,我心里挺气愤。上五年级时,全体同学在老师的倡导下读完了《城南旧事》。《城南旧事》里面竟然有个角色叫＂黄板牙＂,被刻画得一点责任心也没有，整天只知道打牌，儿子、女儿都不管。

简介：乌鸦，俗称“老鸹”、“老鸦”。常常一边叫一边成群结队地飞，叫声嘶哑。因为全身或大部分羽毛为乌黑色，所以叫乌鸦。关于乌鸦的形象有很多形容，但最让人耳熟能详的就是“天下乌鸦一般黑”这句俗语，说的就是乌鸦这一身黑毛。可是乌鸦真的全是黑的吗？

简介：I．用括号内所给动词的适当形式填空。1.BobandI__（watch）anactionmovietomorrow.

简介：道德，不独是佛法所有的。世界的各宗教、各民族、各时代，都有各自的道德，不过佛教的道德观，在一般共通的基础上，更有他独到的特质。所以，现在想从一般的道德说到佛化的道德。

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简介：虽然家乡的春节习俗和国内大部分地方都差不多，但是也有自己的独特之处。大年初一，很多地方的餐桌上都是大鱼大肉，我们这里就不同了。大年初一早上六点，村里每个人必须早早起床，到村里辈份最大的祖爷爷家的院子里吃素面条和“发财菜”。所谓的“发财菜”，其实就是木耳，而且这“发财菜”不能是买来的，必须是村里人在枯枝断木上亲自摘的。为什么得这样做呢？听说有这么一个传说：在很久以前一个大年初一，村里来了一个乞丐，在村里到处乞讨，可谁都不肯给他东西吃。直到中午，他也没有讨到任何东西。因为村里的人认为，大年初一把自己的东西给了别人，自己的财气和好运就都给别人了。

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简介：剧本创作有程序吗？说有也有,说没有也没有。说有,是因为干每件事都得遵循一定的顺序,违背了顺序就难以成功。说没有,是因为剧本的创作不同于其他工作,每一个剧本都是一个独立的个体,都具有唯一性、特殊性,一般的程序很可能用不上。即使对于同一个作者而言,一个剧本成功了,其经验对下一次创作不一定适用,每次都得从头来,

简介：以作为法律的三大价值的秩序、正义与自由为视角，本文对一般预防论的价值作全面的剖析。作为认为，一般预防论注重对社会秩序的保护，人以就社会循序的保护对刑罚的需要提供具体而我标准，因此，以一般预防作为刑事立法与司法的指南，往往不可避免地具有相当随意性一般预防论对秩序的强调与正义相冲突，在充分肯定一般预防之于保护社会循序的价值的同时，必须对其所潜在的忽视正义的危险有一清楚的认识；一般预防论对循序的强调隐含

简介：摘要本文从风险（风险是事件发生的概率，风险是危害性及其后果的产物）的定义入手介绍了风险分析的定义；风险分析的一般方法MC（蒙特卡罗）法、MFOSM（均值一次两阶矩）法、AFOSM（改进一次两阶矩）法、JC法等。

简介：在运动员中经常可见到一般的过度疲劳和一个或几个器官与系统的过度紧张。前者是疲劳的极端程度(应当把它看做是病前状况),在存在后者的情况下,在器官与系统中,首先产生可逆的病理变化,而后才产生不可逆转的病理变化。

简介：1标准概况受全国铸造标准化技术委员会秘书处的委托，广东省韶铸集团有限公司和沈阳铸造研究所、上海重型机器厂有限公司共同负责起草GB／T11352—2009《一般工程用铸造碳钢件》新标准。

简介：对每个病人建立临床护理记录单、对手术病人建立手术护理记录单、对重症病人建立重症护理记录单，这是卫生部《病历书写基本规范》中的规定。《医疗事故处理条例》还做了护理记录要纳入病历并作为客观资料部分及病人有权复印的规定。护理记录作为法律文书具有了法律效力，这是中国护理发展史上的大变革，也是护理学发展中的一个里程碑。作为护理工作者应对此进行认真分析，深入探讨。

简介：陈述句变一般疑问句是英语测试或日常练习中一种常见的形式，不少同学对此感到困难，这里向大家介绍一简便的口诀：

简介：本书作为当代俄罗斯法律高等学校专用教材,典型地和权威地反映了当代俄罗斯法理学的新变化,其内容既反映出俄罗斯联邦宪法原则,又体现了观点的多元化;既有传统的俄罗斯思想观点,又有当代西方法学流派观点,还有70多年来形成的社会主义观点;从中反映出接受过马列主义传统教育的当代俄罗斯法学家对法理学的新思考。

简介：诗歌是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学情趣，而且能培养人们良好的文化涵养。我国伟大的美学大师朱光潜先生就曾说过：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”甚至还说，“一切纯文学都要有诗的特质”，“一个人不欢喜诗，文学趣味就低下”，

简介：在数学学习的过程中，对公式、定理、法则的学习往往都是从特殊开始，通过总结归纳得出来的，经过证明后，成为一般性结论，再使用它们来解决相关的数学问题．下面以不等式内容为载体与同学们共同探讨如何运用从特殊到一般进行探究学习．