简介：这些年来,公共服务的质量管理或质量保证已逐渐成为社会的热点,但在学校心理学领域还缺乏相应的研究,原因之一在于学校心理学的质量问题已成为组织、提供日常服务的经常性问题.到目前为止,学校心理学服务还没有系统化,很大程度上依赖于个人的主动性.……

简介：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“青少年心理健康素质的调查研究”课题组自2003年12月25～26日召开开题会议后,于2004年5月11-12日在天津师范大学心理与行为研究中心召开第二次会议。会议由课题首席专家沈德立教授主持。

简介：积极心理学的兴起掀起一场“幸福革命”。感恩是一种道德情感，是道德的“晴雨表”、“原动力”和“强化物”。感恩与自豪、希望、受鼓舞的、宽容、兴奋等积极情绪存在正相关关系，处于感恩心境的人有较高的主观幸福感、较多的亲社会行为。感恩练习作为积极心理干预手段，有助于个体构建持续的生理、智力以及人际资源，提高个体幸福感水平。

简介：本文针对当前中小学心理学工作者角色模糊的现象，提出了我国学校心理学工作者角色与工作任务，并针对我国的国情提出了建议。

简介：一、台湾学校生命教育的现状（一）台湾学校生命教育的历史沿革生命教育的历史发端于美国。1968年，美国的杰·唐纳·华特士在加州创建“阿南达村”学校，开始倡导生命教育的思想。随后，生命教育的实践在全球得到迅速发展。但“生命教育（lifeeducation）”这一概念名称起于1979年澳洲成立的LifeEducationCenter。台湾地区学校生命教育的兴起则有其深刻的社会背景。20世纪中叶台湾在经济与科技上获得了巨大发展，人们的物质生活不匮乏，但精神及心灵却空虚贫瘠，尤其是青少年的一些反生命行为，诸如吸毒、自残、自杀、不尊重与伤害他人生命等问题日益严重，且年龄层也逐渐下降，由此引发台湾社会各界对生命教育的关注与探讨。台湾开展生命教育的目的，正如前台湾教育厅长陈英豪所指出，“就是希望弥补现行教育制度中，偏重知识教育与理性教育，却忽略知识技能以外更重要的德性、艺术、人文之教育……知识技能可以成为社会的用处，而不是拿来戕害社会的工具”。

简介：

简介：本文以北京市134名中学教师为调查对象，研究了在教师心目中学校心理学服务的重要性，比较了一般任课教师和心理教师对学校心理学服务项目上重要性的认识差异，所得结论为：1．无论普通教师组还是心理教师组，对学校心理学服务各条目重要性的认可程度都很高；2．所有的教师都重视个别学生的心理咨询与辅导，而对团体辅导和心理测评的重要性认识不够；3．普通教师更注重学校心理学服务中的针对学生个体的帮助与辅导及对学生的行为问题的矫正，心理教师则认为为家长和教师提供咨询与辅导是更为重要的内容。

简介：在教育实践中,初中阶段往往被看作是人生的特殊时期。从心理学角度看,初中学生年龄大多在12～16岁之间。正处于人的心理断奶期,这一时期充满多种心理矛盾;从教育学角度看,初中阶段既是义务教育的终结又是基础教育的中间阶段;从社会学角度看,初中阶段是学生个体社会化的关键期。这一时期,通过社会影响、家庭感染,尤其是学校教育的主导作用,使学生完成个体社会化,具备现代社会生活需要的世界观、人生观、价值观、学习观。因此,全面研究和了解初中学生的特殊心理,有针对性的实施教育,对于实施初中义务教育、促进学生个体社会化有重要意义。

简介：《现代汉语词典》中对于“困境”一词的解释为“困难的处境”。而对于纳粹统治时期的捷克小镇特莱津来说，确实是“困难的处境”。对于当时的孩子们来说，更是他们人生中的一次灾难，灭顶式的灾难。而在这一系列的灾难面前，特莱津集中营的儿童和教师们却给我们留下了一幅幅美丽的、震慑心灵的画作，

简介：目前教师与学生的心理沟通有一定的隔阂。师生之间的心理为何难以沟通呢?如何才能有效地与学生沟通?这是值得我们探讨的话题。

简介：本文结合当下一些孩子教育现状问题,介绍有关心理弹性的一些研究对于孩子成长过程的重要性;同时,结合挫折教育的重要意义,了解挫折教育是不是一定要程度非常高,或者浅尝辄止即可,做一讨论;最后将重心落在有关适度挫折教育与心理弹性的关系中。综合各种研究结论,认为适度的挫折教育对于心理弹性的促进是非常重要的。但是挫折教育却不是心理弹性的充分条件,而是必要非充分条件。

简介：道德健康重要性的凸显，使得道德健康教育应运而生。道德健康教育研究是一项理论课题，也是一项社会实践课题，同时也是德育谋求学科发展、应对现实挑战，促进人自身全面而自由的发展的一个重点、难点问题。文章对道德健康教育的国内外研究现状进行综述，并对如何进一步进行道德健康教育研究提出几点建议。

简介：

简介：<正>《领导教育集体的社会心理问题》一书是苏联教育科学院编辑委员会批准,于1982年由苏联教育科学院出版社出版的一本学校管理心理学专著。这本书的作者P.沙库罗夫多年从事教育心理学研究,他在1975年就出版了《校长与教师集体》一书,并在苏联教育刊物上多次发表过文章。作者针对学校管理学中长期以来忽视学校管理的社会心理问题这一情况,指出,如果学校管理学研究只注意校内领导的教育组织问题,而很少注意

简介：培养学生健康的心理素质,是教育的热点问题,美术教育具有塑造学生健康心理素质的特殊作用,因而受到更多关注与重视。美术教育审美活动担负着陶冶学生情操,帮助学生树立正确的、健康的审美价值观的作用。运用教育心理学进行美术教育活动,为审美教育提供新的发展可行性。

简介：

简介：美国咨询心理协会前主席LorettaBradley对＂影响心理咨询效果的四大因素＂进行研究,得到这样一个结论：咨询中所起的作用分别为咨访关系40%、支持系统30%、改变愿望15%、咨询技巧15%。也就是说,如果咨访关系和支持系统能够很好地建立起来,

简介：选取425名中小学校长进行问卷调查，考察校长心理授权和工作倦怠的现状，并探讨校长心理授权与工作倦怠的关系。结果发现：（1）校长心理授权和工作倦怠问卷的验证性因素分析模型与数据拟合良好。（2）校长心理授权在任职年限上存在显著差异，任职5年以下校长的胜任感和心理授权整体显著高于任职6～10年的校长，任职11年以上校长的自我决定显著高于任职6～10年的校长；（3）关于校长工作倦怠，男校长工作怠慢及工作倦怠整体显著高于女校长，学历为大专及以下校长的情绪衰竭、工作怠慢及工作倦怠整体显著高于学历为本科以上的校长，35岁以下校长的低成就感显著高于41～45岁和46岁以上的校长；（4）校长心理授权各维度与其工作倦怠各维度存在非常显著的负相关；回归分析表明，校长心理授权对其工作倦怠具有显著的负向预测作用。

简介：<正>理学在思想文化领域占据统治地位长达六百多年,产生了巨大深远的影响。学术界,特别是哲学史工作者对理学本身作了大量研究,但对理学产生和发展同教育的关系尚缺乏足够的研究。本文试图用历史学综合考察的办法,研究教育与宋代社会和理学与宋代教育的关系,透过两宋学校教育内容在不同时期的变化,探讨理学从一个默默无闻的经学流派逐渐发展壮大,最后主宰全国教育的过程和原因。

简介：<正>对于教育心理学一般认为,它就是应用普通心理学的知识和新的发现去解决教育和教学上的问题,因而它的内容就似乎是一个大杂烩,其中也包括发展心理学、学习心理学、个性心理学、心理卫生、教育心理的统计与测验等等。但是美国纽约州大学研究院的奥苏伯尔教授(Ausubel)却认为,教育心理学是一门独立的学科,它的主要任务是