简介:摘要生态课堂环境中学生能够自主学习、自主探究,在师生共同构建的气氛中实现互教互学、迁移应用,从而实现知识的获取、能力的提升和情感的满足,生态课堂建构,不仅为学生提供了广阔的学习平台,也为课程教学活动做好了充分的准备,全面实现了教学资源的优化配置。
简介:摘要分析传统教学模式的现状与弊端,其严重剥夺了学生的自主性,忽略了学生的能动性,束缚了学生的创造性,进而提出了自主与合作的模式,使学生在自主学习的基础上进入以小组为形式的组内、组外和组间合作;并分析了实施的效果,阐明实施必需的保障、基本条件、组织形式、教师角色以及竞争和激励措施。