简介：摘要： 在我国目前高职数学教学中，培养学生的问题意识、引入“问题导学”教学模式是我国许多教育学家以及各界人士都在普遍关注的一个问题。将问题导向法应用于高职数学课堂实践教学中，则能够使学生在提出问题、分析问题以及解决问题的过程中充分调动自身的主观能动性，进而提升整体教学的水平及效果。基于此，本篇文章对 问题导向式教学法在高职数学教学中的有效运用进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课程标准的逐渐深入，全国的教学模式到如今已经发生了翻天覆地的变化，对于高中生物教学课堂来说，出现了多种多样的教学模式，如生活化教学模式，以问题为导向教学模式，导学案教学模式等等，都致力于以学生为主体，教师教学为辅的教学核心，都初步具有成效。对于基于问题导向的高中生物教学来说，其尝试采用问题教学法，充分在以学生为主体的基础上，考虑到高中阶段学生生理和心理的发展特点和兴趣爱好等，利用问题，吸引学生课堂的注意力，提高课堂参与程度，从而彻底转变了传统教学高中学生的被动学习地位，让学生在主动学习中寻找知识的答案，极大地培养和发展了高中学生探索知识，解决问题的能力，优化课堂，提高课堂有效性。学习过程的实质就是提出问题，解决问题。而教育真正的艺术体现也在于如何引导学生快乐学习，主动学习，主动提问。基于此，本篇文章对问题导向式教学模式在高中生物教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：为解决高职数学教学存在的教学效果不理想问题，文章围绕问题导向式教学法进行分析，在明确该方法有助于调动学生学习热情、有助于培养学生学习习惯后，从科学设置问题、打造特定情境、创新教学方法、做好综合评价这四个方面入手，探寻高职数学教学中，如何有效应用问题导向式教学法，希望可以真正提升学生学习数学的兴趣，提升学生数学学习水平，提升学生数学逻辑思维与素养。

简介：摘要：发展学生核心素养，构建高效问题导向的高中语文新课改课堂，是一种趋势。老师应该结合高中学生的实际，培养学生的思维能力，使他们在课堂上更加活跃。高中语文问题辅导课，让学生主动发现问题、自主学习、师生互动，让学生体悟文本、与作者对话，同时也是成为高中生获取知识、拓展思维、丰富人生、全面提升语文能力的重要载体。

简介：摘要：问题导向，属于一种新型的教学方法，能够快速激发学生兴趣，发展学生的思维能力，保障课堂的实效性。为了提高学生综合能力，并获得全面发展，就需要初中物理教师，紧跟时代发展，及时转变教学理念，创新自身的教学策略与方法，摸索多元高效的应用方式，保障复习课堂的高效开展。

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简介：关于舆论导向问题的思考范敬宜９月２６日，江泽民总书记视察人民日报并发表重要讲话。这是人民日报历史上的一件大事，必将对人民日报以至整个新闻工作的发展产生重大影响。最近，人民日报编委会和全社同志反复学习领会江总书记的讲话，研究如何按照中央要求，真正把人民...

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简介：常微分方程是师范院校数学专业的一门重要基础课,按照传统＂满堂灌＂的教学方法教学,易导致学生机械性模仿和记忆,抑制学生的创新意识.以教育心理学有关问题意识的理论为指导,通过教学实践,总结探索出一套适合一般师范院校的、以问题意识为导向的常微分方程教学方法.在常微分方程教学中,以＂问题＂为起点,引导学生寻找问题解决的思路,注重解答之后的检验,培养学生的问题意识,为形成创新能力、创新精神奠定基础.

简介：摘要：语文，是小学里的重要教学科目，掌握语文教学方法，是每个语文教师所需要的必备技能。随着新课程的改革和发展，核心素养教育成为了教学的重任，这对教师的能力与知识的要求也大不相同，传统的语文教学模式已经逐渐被社会所淘汰，为了更加适应教学的发展，每个语文教师都应该掌握新的教学形式和教学理念，为语文教学进行改革和调整，在课堂中注重培养学生们的综合技能和素养。而“以问题为导向”的教学模式，开始逐渐被教师所关注，它是一种教学创新，对语文课堂教学的改革具有很多帮助。因此，本文分析了在核心素养教学背景下低年级小学语文“问题导向”教学策略，以供一线的语文教师作为教学参考和依据。

简介：在数学课堂上，常会看到这样一些现象，教师简单、重复、随意的问，学生肤浅、赶场、敷衍的答，或者是学生不愿问、不善问、不敢问．造成这样的现状，首先是没有真正体现学生主体地位，没有让学生真正参与到发现、解决问题的过程中去，忽视了有效问题导向的设计，其次就是以问代讲的新满堂灌，对问题导向教学的片面理解，没有真正理解问题导向的教学意义．为此，我们结合学校现状，从探索问题导向的内涵展开，重点从问题导向的课堂教学进行设计，提炼出问题导向课堂教学设计的特征，从中找出有规律的操作程序，再在课堂教学中进行验证的实践研究．

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简介：摘要：在我国的小学教学中，接受教育的唯一主体是小学生。但在小学数学的学习中，学生普遍缺少理论与实际相结合的实际解决问题的能力，所以这就需要老师改变传统的教学方式，以激发学生的对知识的探究欲望，并以此作为设计教学方案的前提，进而用更加符合新教学理念的问题导向式教学方法进行小学数学的教学，以此来开拓学生的思维，提升小学数学教学的整体质量。

简介：〔摘要〕高校教育教学改革相对滞后，本文将以就业为导向，浅谈师范专科数学教育专业应如何从改革课堂教学方法手段培养学生的数学能力；重视练习、实习等实践活动；突出师范特色，提高学生从教能力等三方面来推进教育教学改革。

简介：摘要： 问题导向式教学是随着教育事业发展出现的一种新型教育模式，是针对传统教学过于重视讲解、忽略思考能力培养的问题，被提出的一种自主性学习方式，其特色是通过一些简单的实例，将基本理论教给学生，然后通过分组讨论的方式使学生在自主学习、讨论中发现、理解更多的知识。在信息技术支持下，将问题导向式教学应用于小学数学教学中是目前教育改革的重要内容和趋势。

简介：摘要：深度教学，其含义是教师通过提出深层次的问题以让学生明晰知识本质内容，从而使学生学到更加有深度的知识，学生的思维得到有深度的培养，而且师生之间的交流可以得到更加有深度的评价，教师通过应用有深度的教授方法，从而使教授成效也更加有深度。通过这一连贯的教学手段的实施，有助于教学成果能够极大限度的达到前期所预定的教学目的。小学数学教师在进行深度教学的过程中也探索出了一种更加有效的策略，即问题导向教学方式。

简介：摘要网络空间“问题导向”教学，将“问题导向”教学应用于网络空间教学，以问题为导向，以学生为中心，以小组讨论为组织形式，以能力和素质培养为根本目的，是一种全新教学方法。网络空间“问题导向”教学的应用，进一步增强了思政课教学的实效性。

简介：摘要：提升课堂教学成效是教学目标实现保障。在新时代发展背景下，小学英语教师需要优化教学内容，丰富教学活动，以多样化形式激起小学学生学习英语的兴趣。但是，在尝试新的教学理念和教学方法同时，也出现了一些低效现象，值得我们进行反思与改进。我们需要坚持问题导向，针对存在问题思考改进方法和举措，以便于提升小学英语课堂教学成效，为学生今后学习和发展,奠定坚实英语基础。

简介：摘要：做为一名数学教师更多的职责是考虑如何落实数学核心素养的培养，笔者认为开展基于问题链驱动为导向的深度教学的实践探索是解决这一重点和难点的突破口。本文以关于椭圆与双曲线定义应用的一些探究的教学课为例做了一次深度教学的实践探索。

简介：摘要： 在新的时代背景下，对小学数学教师教学的开展也提出了更高的要求 。 要求教师在教学当中应该不断地追求教育思路的转变， 积极 探求，以新课标为导向对原本的教育模式进行转变，使得教育教学质量得到不断的提高 。 所以，小学 教师在教学 开展的过程当中， 应 结合数学学科的特质，构建以问题为导向的课堂教学。通过这样的方式鼓励学生在课程当中不断的探究和思考，让学生在课程当中能收获满满。 关键词： 问题导向；小学数学；教学开展