简介：

简介：摘要随着网络、移动通讯技术和开放互动性社交媒体的全面发展及普及，学生学习的模式在悄然地发生变化，由传统的课堂学习向自主化学习、移动化学习、个性化学习、碎片化学习转变。职业学校的学生具有课余时间多、喜欢用手机上网接触新知识、不喜欢待在教室上课等特点，因此，让职校生进行微学习显得尤为重要。

简介：随着人才竞争的日益激烈,培养大学生思辨能力在大学英语教学中显得越来越重要。本文对大学英语教学思辨能力培养现状进行了分析,并提出了大学生英语思辨能力培养模式的构建策略。

简介：在混合学习的教学改革中,线上和线下的有机融合一直未寻找到突破口。翻转课堂是一种全新的＂混合式学习方式＂。本文基于翻转课堂重新构建混合学习模式,对基于翻转课堂的混合学习模式中的教学设计、教学实施、教学评价作深入的探索。实验研究表明,基于翻转课堂的混合学习模式深受学生欢迎,学习效果超出预期。

简介：一直以来，初中数学课堂教学基本都是采用师本教育模式，缺乏对学生的正确认识，教学设计是以教师为中心，教学工作的重心没有真正落实到促进学生的全面发展。而生本教育则是以学生为本，把学生作为学习的主体，让学生主动地学习，其深层意义就是以生命为本。生本教育关注和弘扬教育应该充分发挥学生的潜能。

简介：浙江工业大学教育科学与技术学院学科建设办公室主任、副教授刘晓撰文认为随着我国经济社会发展、产业转型升级以及“一带一路”等国家重大战略的稳步推进，对高素质劳动者和技术技能人才的要求不断提高，而职业教育集团化办学作为促进我国职业教育体制机制改革、整合职业教育资源、协同多方利益的一种办学行为，也面临着增速换挡、动力更替、质效改善、体制创新等方面的转型，走向一种更为紧密型的集团化办学组织状态。所谓“紧密型”表现如下：一是从成员构成来看，从“校-企”“校-校”双元走向“政-校-行-企-研”多元主体参与；二是从组建动力来看，从“抱团取暖”及“牵头单位引导”逐步转向一种办学模式改革的“自觉行为”；三是从成员行动内容来看，已经从岗位实习、人才培养拓展到资源整合、体制改革、社会服务等多个方面；四是从组建形式来看，已经逐步从单一走向多样，触及到了当前教育治理的“深水区”，如法人治理模式探索、混合所有制改革等一系列体制机制改革问题。

简介：在问题中心教学模式中,问题是思维的源泉和引擎,本文首先阐述了问题中心教学模式的概念和内涵;然后从问题设计要与教学目标一致、要有情景依托、要适度、要有梯度、要有思考价值等方面深入探讨了问题设计的思路和原则;并明确了教学过程中如何处理学生的回答;最后对问题中心教学模式的关键点进行了思考.

简介：体验式教学模式优于传统教学模式之处在于其可以更好地吸引学生的兴趣,让学生在课堂教学中成为教学主体,符合现代社会对于人才的需求及学生发展的需要.体验式教学融合多重教学理论,尊重学生的独创性,让学生参与到教学活动当中,充分发挥学生的主体作用更满足学生的学习和发展需求.将体验式教学模式和高校体育教育教学结合起来可以充分发挥高校体育教育的作用,让高校网球教育的作用得到实现,在这样的教学模式下可以充分调动学生的积极性,教学质量得到有效的提高.该文通过对体验式教学模式的简要分析以及其应用于高校网球教学教育中,二者的结合所产生的教学效果所具有的优势是传统教学模式不可达到的.

简介：在高职院校学生成分多元化、基础差异化、需求多样化的时代背景下,探讨在因材施教的教学原则下,研究提出高职英语分级教学学生分级、目标设定、班级调整、内容安排、教务管理、考试评价六大环节的教学模式,为满足现阶段高职院校大学英语分级教学模式选择,实现全体学生英语素质的全面提升提供途径借鉴。

简介：摘要文章首先从电力工程项目管理工作自身的价值角度出发，对于当前我国工程项目管理中的主要特征，以及在电力工程环境中的突出不足做出了必要的分析，而后进一步以此作为基础，结合现状，对于如何推进和提升电力工程项目管理模式的深入发展和平衡加以讨论，于电力事业的发展有着一定的积极价值。

简介：本文在分析高校人才培养模式发展历程和内涵的基础上,重点对高职教育人才培养的基本概念、培养目标、培养规格、教育过程、培养方式与手段等进行了探讨,阐述了对高职院校人才培养模式创新的理解,并提出了人才培养模式改革的对策与建议。

简介：在党中央提出全面从严治党和国务院提出“大众创业,万众创新”的背景下,结合教育部对新建地方本科院校向技术技能转型的要求,分析了高校学生寝室“三道”育人的意义,具体提出了如何围绕党员示范、知行合一,培养创新创业、升学深造和行政管理能力的黄、绿、红“三道”育人模式,对高校的宿舍管理和学生的质量提升有一定的参考价值和指导意义。

简介：解决社会转型中农村空巢老人的养老问题，已成为一个至关重要的社会问题。通过实证调查和理论分析认为居家养老符合人口老龄化的客观要求，可以充分整合家庭资源和社会资源，通过社区服务来弥补家庭养老的不足，将是我国养老发展的必然趋势，也是农村空巢老人经济适宜的养老模式。

简介：结合卡斯调研,并且经过以往几届毕业学生的跟踪反馈,学生普遍认为在即将走向工作岗位之前,学校应该集中开一门综合训练的课程,提升学生的综合技能,以便学生更好地适应顶岗实习,因此我们开设了汽车服务与营销专业的一门综合课《汽车非技术实务》,旨在更好地帮助学生整合汽车服务与管理方向的核心知识。

简介：在＂大众创业、万众创新＂时代,创客运动与教育的＂碰撞＂,正慢慢改变传统的教育理念、教育组织、教育模式、教育方法,创客教育应运而生。针对当前高职创新创业教育定位模糊、理论与实践脱节、创业教育与专业教育脱节、导师团队力量匮乏、创新创业教育认同度不高的问题,将创客教育的＂做中学＂思想,以问题为导向的教学理念以及体验教育融入高职教育,使其成为推动高职教育创新发展的新动力;并探索将创客教育融入专业教育、创客空间融入实践教学体系、创客文化融入校园文化、创客精神与工匠精神相融合、变革教学方式激发学生主体意识、校企互通打造创客导师团队的高职＂融入式＂人才培养模式。

简介：随着社会环境的不断改变,社会经济的不断发展,科技水平的不断进步,有关的教育事业也在不断的发展中进行自我完善,而在中职旅游专业中应用体验式的教学模式,是现阶段中职院校培养旅游人才的有效途径,但是受到传统意义上的教学模式和思想的影响,旅游业的人才培养受到一定的制约,这就需要教师依据学生的特点和需求不断地进行教学改革,从而建立符合学生发展的教育模式.

简介：摘要本文阐述了基层招生工作的理念与模式。从坚持正确的办考方向，确保招生工作万无一失，我们提出了基层招生工作应当树立“以办人民满意的考试为宗旨，以如履薄冰、如临深渊为工作态度，以分级管理、责任制和责任追究制为保障，以细节决定成败为理念，以保证安全保密和公平公正为目的”的办考思想。

简介：引导式教学是一种体现“学生为主，教师为辅”的教学模式。它以目前普遍认可的一些重要学习和认知理论为基础，具有自己鲜明的教学特点。使用好引导式教学需要在课堂导入、激发动机、调动参与等教学环节中遵循这些认知规律、人性特点和教学思想。

简介：场馆教育具有不同于课堂学习的独特价值，是推动素质教育的重要途径。东城区在“蓝天工程”基础上提出学院制改革构想，探索场馆教育等人才培养模式。本文首先梳理了国外场馆教育经验，在场馆资源的开发与利用的过程中探索了具有首都区域特色的实践模式，包括专题实践模式、综合实践模式、梯度课程模式、评价模式和多途径探索模式。同时也提出资源的系统整合、学习空间的深度开放、学习活动的系统组织与设计、信息技术的平台支撑、协作机制的有效保障是场馆教育的持久开展的支撑条件。

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