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  • 简介:聚酯(涤纶)描图薄膜是近几年来我国自行生产的一种新材料,但至今并没有引起人们的充分认识和广泛应用。经我厂五年来实际应用已收到了比较明显的效果。如机车总图及大型组装与零件图,均采用了聚酯(涤纶)描图薄膜描绘,经多年反复抽晒

  • 标签: 老化现象 拉伸强度 裂损 比用 聚脂 扎边
  • 简介:画龙重点睛,实习贵点评。点评.即教师对学生实习的总结评价.是实习教学中不可缺少的一个重要环节.是达到预期实训目标的重要手段之一,是讲、演、练三个环节的延续和深化,对学生技能的提高起着重要作用。

  • 标签: 实习效果 学生实习 实习教学
  • 简介:<正>实验,是生物教学中的重要环节之一。实验教学进行的好坏,在一定程度上制约和影响着教育教学质量是否得到提高。因此,重视和加强实验教学,是实验学科教师应该努力去做好的一件事情。为认真组织实验教学,实现实验教学的基本目标和要求,我在以往的教学中进行了许多尝试。总结了下面几点不成熟的教学经验。一、精心准备对于每一个实验,教师在教学之前首先要作好教材分析,以使实验得以顺利开展,并能在实验过程中

  • 标签: 教材分析 肾单位 集合管 肾小囊腔 知识的理解 入球小动脉
  • 简介:下课铃响了,我宣布下课。可是学生们似乎意犹未尽,此时班级突然想起了学生们的掌声,在我五年多的教学生涯中这还是第一次在一节常规课后听到学生们自发的掌声,我的内心被幸福包围。作为教师,我们可能都有过这佯的经历,就是在一节精心准备的公开课后学生通常会有掌声,或许出于课堂的精彩,或许出于礼节,而这次,在一节常规课下课时,我获得了如此殊容,如此礼遇,

  • 标签: 案例教学 教学生涯 掌声 课后 班级 中这
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  • 简介:在诸多钓草鱼的方法中,笔者对串钩钓草鱼情有独钟。因为这种钓法不仅简单实用,而且效果好。众所周知,草鱼是中上层鱼类。海竿挂串钩(坠在钩前,不用漂)投入水中后,钩在水中呈阶梯状排列,可用于钓中下层鱼。由此可见,串钩钓草鱼在理论上是有根据的。笔者近几年的垂钓实践,也证实了这种钓法的优越性。

  • 标签: 钓鱼 串钩钓 草鱼 钓具 钓位 鱼饵
  • 作者: 孙风柏
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《农民致富之友》 2009年第3期
  • 机构:电视预测预报工作是新兴的一项农业生产中的预报方式,为了加大宣传力度,让科学技术讯速的走进千家万户,利用农民家家有电视机的方便条件,让农民在第一时间就能得到病虫发生的程度,让第一时间的病虫害能得到及时防治。一改原来的病虫简报只对政府不对户的后落局面,直接面向农户传授信息,继而使测报工作走上一个新的台阶。真正起到了给县委县政府及上级业部门当好参谋的作用。
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  • 简介:摘要音乐在动画片中扮演着重要的角色,其独特的表现手法和艺术感染力直接影响着动画片的整体艺术品质。本文结合大量中外优秀动画作品实例具体探讨其音乐的典型类型,试图使我们更清楚地认识音乐在动画片中的重要性,并通过总结其特点为今后中国动画音乐的创作提供参考与借鉴。

  • 标签: 动画音乐效果
  • 简介:课堂教学是师生共同进行的双边活动,教师是主导,学生是主体。因此,课堂教学不单单是指教师授课时语调的抑扬顿挫,有起有伏。而是指在教师的组织下,教学双方共同配合有规律,有秩序进行的课堂活动,从而使教学体现出愉悦的旋律感。实践证明,课堂教学节奏的自然和谐,对于营造良好的课堂氛围,提高学生学习兴趣,促进学生积极思维,培养分析问题的能力,提高教育教学效果,具有不可低估的作用。那么,在教学活动中,应如何把握教学节奏呢?在此,本人结合自己的教学实践,谈一点粗浅的看法。

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  • 简介:说明文为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法。说明方法是说明文教学中的一个重要知识点,也是中考中的一个重要考点。说明方法的考查一般就是句、段中使用说明方法的判定。这可根据说明方法的定义作出判断,同时要注意前后提示话,如举

  • 标签: 事物特征 中国石拱桥 中外名人名言 修辞方法 看云 苏州园林
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  • 简介:采用生物力学等研究方法,指出用起跳时间,水平速度损失率来评价起跳技术的不足,提出了蹬伸时间指数和水平速度转化率两个新的综合指标,并对其起跳效果技术进行了分析。

  • 标签: 起跳效果 水平速度 跳远 蹬伸 起跳时间 起跳技术
  • 简介:本文采用EYELINK实验的方法,以中国学生为对照,研究留学生汉语阅读过程的阅读注视模式,讨论阅读注视模式与阅读效果的关系。从实验结果看,留学生答题正确率只有66%,阅读速度低于汉办标准,注视点持续时间、注视次数和注视频率都远低于对比组学生的水平。分析认为,中外学生阅读的差异最集中地体现在阅读注视的模式上,即:中国学生是词注视,一次注视加工理解一个词,而高级阶段的留学生是字注视,一次注视只加工理解一个字。文章还分析了导致留学生高级阶段依然采取字阅读的原因,主要包括汉语自身特点、二语习得性质,以及现行汉语二语教学模式三个方面。在汉语特点和二语习得性质不可改变的情况下,应该改变教学模式,以提升教学效果,提高阅读理解的效率。

  • 标签: 眼动 注视特征 阅读
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