简介：摘要本文介绍了初中历史教师史料教学现状的调查报告，笔者期望达到了解初中教师史料教学现状、有的放矢的目的。但问卷的深度和广度还有不少欠缺，得出的结论就难免粗浅偏颇，这也促使我们在今后的学习中，把它做得更深入、更细致。

简介：摘要初中历史课堂教学是非常重要的，通过历史教学能够使学生懂得更多的历史事件，并学会进行历史分析。然而要想提高历史课堂教学效果，首先应激发学生的学习兴趣，尤其要注意课堂开始的导入。教师应针对学生好奇心较重的特点，采用多种导入方法，以激发学生的情感，从而主动深入到课堂教学中。

简介：摘要本文从四个方面谈了笔者在高中历史教学中的做法与体会，通过多年的教学实践，收到了良好的教学效果，提高了所任班级的教学质量，值得与同行交流，以利于提高同类学校的高中历史教学质量。

简介：摘要目前随着教育制度的改革，高中历史课程的教学方法也发生了相应的变化。因此，作为高中历史教师的我们必须熟练地把握教材和大纲，努力改革教学方式，把握好课堂的教学节奏，采用灵活多样的教学方法，以增大学生在单位时间内获得知识的密度为目标，不断提高课堂教学效率和学生的学习效率。

简介：摘要历史教学在社会主义精神文明中占有重要地位。这对于加强学生思想政治教育，防止道德滑坡，使学生增强识别善与恶、美与丑、荣与辱、先进与落后的能力，使社会主义物质文明和精神文明健康发展都有着特别重要的现实意义。

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简介：随着新课程改革的不断深入开展，提高历史教学的有效性就是我们每位教师所要面临和解决的问题，那我们应如何去应对呢？我们的教学观念和模式都应该相应发生更新，我们教师要转变观念，要优化历史课堂教学，从一个传统的知识灌输者变成学生学习的引导者和激发者，培养学生学习兴趣，激发学生主体意识，让学生成为学习的真正主人。

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简介：职业高中历史教学所学习的历史知识只是历史中的九牛一毛。我们面对多如繁星的历史材料,教师应该如何有效利用历史材料来提高学生对历史学科的兴趣呢？

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简介：摘要新课标高中历史课突出了情感、态度、价值观这一目标。在高中历史课教学中，教师如何采取有效的策略，引导学生探究知识的同时又把教学过程变成一种愉悦和积极的情感体验，促使学生养成积极健康的情感，真正意义上实现情感、态度、价值观这一教学目标，是历史教师急需解决的课题。

简介：高中历史课堂教学设计需要创新,教师从学生认知实际出发,展开多重教学调研,为优化教学设计创设良好条件。展开个性设计,促生课堂动力,应该是历史课堂教学的重要追求目标。教师如何进行导语优化设计、创新引导方式、设置生活实践活动,全面提升学生学习主动性,强化学生认知转化,已经成为历史教师需要面对的重要课题。一、优化导语设计,激活学生学习热情导语是课堂教学第一环节,为引起学生的关注,教师要展开个性化导语设计,以期获得出奇制胜的效果。历史故事引入、生活案例讲述、歌曲导入、设置悬疑问

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简介：摘要历史课堂教学不仅仅是单纯教授学生历史知识，更重要的是要培养学生的人文素养，通过历史教学增强学生的历史使命，陶冶学生的情操，提升学生的文化人格。而要达到这些效果，最重要的是要通过各种方式激发学生的学习历史的兴趣。因此，要建立平等的师生关系，营造和谐的课堂气氛；创设生动形象、引人入胜的教学情境；采取多种教学方式，激发学生的学史兴趣，以达到历史教学的目标。

简介：长期以来历史课给人们的印象都是枯燥乏味的,课堂气氛不活跃,学生缺乏积极性,课堂效率低下。采取＂以学生为中心＂的教学模式,合理运用多媒体丰富学生获取知识的途径,精心设计课堂导入、设问等方法,有利于提高高中历史课堂实效性。