简介:针对目前中国统计学界普遍关心的教材更新、教学互动、评估手段等问题,结合美国统计协会(ASA)2005年发布的"统计学评估和教育指导纲要"(GuidelinesforAssessmentandInstructioninStatisticsEducation,以下简称GAISE)及其姊妹篇(GuidelinesforAssessmentandInstructioninStatisticsEducation:APre-K-12CurriculumFramework,以下简称GAISEPre-K-12),采用对比分析方法,深入地阐述了这两份纲要对近年来美国统计教育水平不断提高所发挥的重要作用,并在此基础上探讨了它们对中国统计教育改革可能带来的启发。研究认为:中国中小学、大学统计教育改革必须联动进行;统计学课本编纂应突出"提出问题—收集数据—分析数据—解释数据"这一教学主线;计算机辅助教学水平及互联网在线支持力度应持续提高,以培养具有坚实统计学知识及统计思维能力的一代新人。
简介:本文通过构建简单的理论模型和利用1990-2010年省级面板数据来构建空间面板联立方程模型,考察我国人力资本积累与城镇化之间的互动关系。研究结果表明:我国省域人均人力资本存量与人口城镇化率都存在显著的正向空间相关性,空间溢出效应显著;城镇化对人力资本积累存在显著的非线性影响,当人口城镇化率低于45.49%时,城镇化对人力资本积累速度的边际效应是递减的;反之.边际效应是递增的;第三产业占比、人均GDP、人力资本和第三产业的空间溢出项均促进人力资本积累:城镇化与第三产业的交叉项也对人力资本积累产生正向效应,说明第三产业增加了城镇化对人力资本积累速度的边际效应。同样,人力资本积累也对城镇化具有正向推动作用,第二产业对城镇化的推动作用要大于第三产业,另外,人均受教育程度、对外开放程度以及城镇化的溢出效应均推动城镇化进程。