简介:摘要:目的:探讨在内科护理中健康教育的应用及体会。方法:研究开始阶段为2021年5月,结束时间节点为2022年5月,将本院内科收治的患者作为研究期间的样本,从所有患者中选取具有代表性的100例患者资料进行分析,对患者资料进行统计和整理后,使用计算机相关软件纳入患者资料并进行排列序号,并使用分组软件完成分组。其中50例患者接受常规护理,将其纳入与研究主体对立的参照组中。另外50例患者接受常规护理+健康教育,设为研究组。统计患者护理后的相关变化,并加强分析。结果:研究组患者接受健康教育后喝酒、饮食规律、用药规律及健康锻炼的患者,除喝酒比例低于参照组外,其他比例均高于参照组(P<0.05)。结论:将健康教育应用到内科护理工作中,能够提高患者的健康知识水平,并改善患者的生活习惯和身体状况,在内科护理中应用具有良好效果,值得借鉴。
简介:【摘要】目的:探讨多模式健康教育在2型糖尿病患者胰岛素注射患者中的应用。 方法:选取2023年1月~2023年12月本院内科收治并接受胰岛素治疗的2型糖尿病患者82例,随机分为观察组和对照组两组,每组41例。对照组患者予常规胰岛素注射健康教育,观察组则实施多模式健康教育。要求两组患者在健康教育结束后独立进行胰岛素注射操作,由护士对两组患者的注射技术进行评价和比较。 结果:实施多模式健康教育后,观察组患者的胰岛素注射操作评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论:多模式健康教育通过口头、书面、图片、视频宣教及模型模拟练习,有效提高了2型糖尿病患者对胰岛素注射操作的掌握,对保证患者胰岛素用药安全、维持血糖平稳起到积极作用。
简介:摘要::目的分析系统护理干预对胃溃疡患者疗效及心理状况的影响。方法将本院消化内科收治的、符合本次研究入组标准的胃溃疡患者进行随机抽样,从中选择92例患者作为本次的研究对象,以数字法随机分组,两组各46例。对照组患者采用常规护理,研究组患者采用系统护理干预。比较两组患者护理前后焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分、两组患者总有效率,行t、x2检验。结果两组患者护理前SAS与SDS评分无统计学差异(P>0.05),患者出院时SAS与SDS评分与护理前相比明显下降,且研究组明显低于对照组(P<0.05);研究组总有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:给予胃溃疡患者系统护理,能改善患者不良心理,提高生活质量,值得借鉴。