简介：目的了解大学新生的心理健康状况．为开展大学新生心理健康教育提供科学依据。方法采用UPI量表，对综合性大学2401名新生心理健康状况进行调查。结果有16．37％的学生可能有严重的心理问题，有34．9％的学生可能有某种心理问题；在有某种心理问题的学生中．男生明显高于女生．来源于乡村新生明显高于城市新生；林学、理学和体育专业有最重的心理问题的学生．以及艺术和人文专业有某种心理问题的学生，均多于工学和医学专业的学生。结论大学新生的心理健康状况很不理想．应该引起有关方面的高度重视。

简介：大学新生的心理健康问题,引起越来越多的研究者关注,研究工具使用较多的是大学生精神健康调查表（UPI）。研究显示,大学新生UPIⅠ、UPIⅡ、UPIⅢ类学生占施测人数的比例分别从4.7%-32.2%、20.0%-29.9%、47.8%-75.3%不等。

简介：摘要目的调查分析离休干部住院期间心理健康状况，以便于提供科学的心理指导，积极配合医护人员的治疗和护理，以达到加速身体健康恢复的目的。方法采用SCL-90（症状自评量表）对50例离休住院病人采用交谈法和观察法分析其心理，发现患者的潜在的心理问题，为更准确地提供干预措施提供依据。结果离休干部SCL-90表中的强迫症状、躯体化症状和忧郁因子等阳性项目数均较高。结论住院离休干部中大部分存在不同程度的心理问题。

简介：摘要家庭对于儿童的心理健康而言至关重要，家庭作为孩子出生后成长的主要环境，而父母又是儿童学习各种知识的第一任老师，因此家庭环境因素的好与坏于儿童的心理健康发展而言其重要性不言而喻。家庭环境又有广义和狭义之分，本文从家庭环境的概念出发，从狭义的角度探析家庭环境对儿童的心理健康影响的作用机制，并提出相应的解决措施，希望能对当前良好家庭环境的构建提供一定的帮助。

简介：目的了解大连市中华生心理健康状况．为大连市开展与加强心理健康教育提供可参考的依据。方法采用SCL-90量表对大连地区572名中学生进行评定．同时与全国常模和北京市中学生常模比较．用SPSS软件对数据进行处理。结果(1)大连市中学生心理健康总体水平低于成人与北京市中学生；(2)随着年级的升高．学生的心理健康问题呈上升趋势；(3)中学生总体上心理健康状况无性别差异．但初一女生比男生差．高二男生比女生差；(4)重点校学生的心理健康问题超过非重点校学生；(5)大连市城乡中学生的心理健康状况基本一致。结论大连市中学生心理健康的总体状况不容乐观。

简介：摘要目的探讨更年期妇女心理健康状况及其相关因素。方法选择2018年1月至2018年6月我院收治的更年期妇女患者64例，按照工作状况将64例患者分为下岗组和在职组，由经验丰富的人员以问卷调查的形式，对所有研究对象进行调查，评估其心理健康状况。结果64例更年期妇女患者症状自评量表SCL-90中的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子水平均明显高于国内常模，差异有统计学意义（P＜0.01）。下岗组患者在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性方面的评分均高于在职组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论更年期妇女的心理健康水平明显低于正常人，下岗退休加重了其身心负担，家庭环境、工作压力、社会因素等多方面的影响，心理健康状况有多种问题出现，应该给予相应的心理护理及社会支持。

简介：摘要目的了解我院肿瘤科护士的心理状况，做好护士的心理关怀工作，提高工作质量。方法采用自行设计的调查问卷对我院肿瘤科65名护士进行问卷调查。结果肿瘤科护士的心理健康状况与职业危害造成的身体健康下降、不良的工作环境、繁重的工作和不规律的生活作息及专科知识不能满足工作所需有关。结论要加强护士的职业防护，不断学习，提高自身的素质和技能，合理安排工作，弹性排班，营造良好的工作环境，做好护士的心理关怀工作，提高护士的心理健康水平，为患者提供更优质的护理。

简介：摘要目的研究心理干预对新兵心理健康水平及军训伤发生率影响。方法选取500例某部新兵（2015年11月—2017年5月）作为本次研究的研究对象，将其依据随机原则分为对照组、观察组两组，分别行常规卫生教育及心理干预，对比其两组SCL-90各因子分值和军训伤发生率。结果观察组某部新兵SCL-90各因子分值相比对照组更具有优势（P<0.05）。观察组某部新兵军训伤发生率5.20%，低于对照组，两组间相比较，P＜0.05。结论对某部新兵实施心理干预，能够提高其心理健康水平，同时还能有效降低军训伤发生率，值得研究。

简介：摘要目的探索健康教育在性病、艾滋病防治中的作用。方法县疾控中心选取县人民医院性病、艾滋病患者52例作为观察对象，治疗时间在2013年1月到2017年1月期间随机分组，研究组（26例）由疾控中心专业人员进行健康教育干预，对照组（26例）给予常规知识教育，对比两组的效果。结果干预后，在SAS（焦虑自评量表）、SDS（抑郁自评量表）评分和生存质量情况的对比上，研究组的数据优于对照组，P小于0.05。结论在性病、艾滋病患者治疗中采用健康教育干预，可以有效提高患者对该疾病的认知水平，减少不良情绪的发生，值得在今后性病、艾滋病防治工作中推广。

简介：摘要通过对海军某舰艇支队官兵进行心理行为训练，证实了心理行为训练对官兵心理健康水平及心理素质具有积极的影响作用。在当前海军基层部队面临越来越多复杂任务的背景下，确保广大官兵心理健康发展，提高心理素质能力是十分重要的。本研究成果可为后续海军基层部队开展心理训练提供相关参考依据。

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简介：摘要目的分析心理护理和健康教育对冠心病心绞痛的临床效果。方法在本次研究中选择2014年1月-2016年4月我院收治的97例冠心病心绞痛患者作为研究对象，按照护理要求分为对照组和观察组，分别给予基础干预措施和心理护理和健康教育，对应用效果进行分析。结果对照组的护理总有效率为66.7%，观察组的护理总有效率为89.8%，观察组的护理效果明显优于对照组，组间数据比较具有统计学意义（P＜0.05）。对照组的生活质量评分为（70.2±1.8）分，观察组的生活质量评分为（90.2±1.9）分，观察组的质量评分明显高于对照组，组间数据比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论对冠心病心绞痛患者应用心理护理和健康教育，其优势明显，能明显减少临床不良反应，值得推广和应用。

简介：摘要目的探讨心理护理及健康教育干预对突发性耳聋患者的影响。方法选取我院就诊的42例突发性耳聋患者，随机分为观察组（常规护理+心理护理+健康教育干预）和对照组（常规护理）各21例。对比两组临床疗效。结果观察组总有效率80.95%显著高于对照组57.14%（P<0.05）。护理后两组SAS及SDS评分均显著低于护理前（P<0.05），且观察组SAS及SDS评分显著低于对照组（P<0.05）。结论突发性耳聋患者采取心理护理及健康教育干预临床疗效明显，可显著改善患者的负性情绪，值得临床推广。

简介：摘要目的对心血管患者实施健康教育与心理护理的效果进行探讨。方法选取2015年4月—2016年4月我院86例心血管疾病患者进行研究，随机分为观察组与对照组，各43例，对照组给予常规护理方法，观察组在常规护理基础上给予健康教育与心理护理干预，对两组患者护理效果进行对比。结果在SAS评分与SDS评分方面，观察组均优于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05；在护理满意度方面，观察组为97.67%，对照组为79.07%，观察组明显高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论健康教育与心理护理在心血管患者护理中的应用，对消除患者不良情绪、缓解心理压力方面效果较好，护理满意度较好，在临床中值得推广应用。

简介：摘要目的探讨剖宫产产妇应用心理护理加健康教育的方式及心得。方法将2016年1月—2017年5月98例剖宫产产妇根据数字表法分对照组和实验组，每一组有49例产妇。对照组应用平常的护理方式，实验组在对照组基础上应用心理护理加健康教育的方式。比较两组满意度；剖宫产知识认知、产后康复认知；干预前后产妇焦虑心理、抑郁心理变化；产后出血。结果实验组满意度高于对照组，P＜0.05；实验组剖宫产知识认知、产后康复认知96.61±2.59分、97.49±2.57分高于对照组85.62±1.21分、86.51±1.61分，P＜0.05；干预前两组焦虑心理、抑郁心理相近，P＞0.05；干预后实验组焦虑心理、抑郁心理减轻，改善幅度大于对照组，P＜0.05。实验组跟对照组比较，产后出血发生率更低，P＜0.05。结论剖宫产产妇应用心理护理加健康教育的方式及心得效果确切，可有效提升产妇剖宫产知识认知、产后康复认知，减轻焦虑抑郁心理，减少产后出血，提高满意度。

简介：摘要目的观察剖宫产患者实施心理护理联合健康教育干预的临床价值及可行性。方法随机将2016年10月至2017年10月期间收治的94例剖宫产患者分为观察组（实施心理护理联合健康教育干预服务，n=47）和对照组（实施常规护理干预服务，n=47），对两组剖宫产患者实施护理干预前后焦虑情绪、抑郁情绪变化程度，健康知识掌握程度以及护理满意程度进行比较。结果观察组护理干预前后焦虑情绪及抑郁情绪的改善程度，较比对照组更加理想，P<0.05；组间患者的健康知识掌握优良率及护理总满意度经计算后分别为观察组93.62%和95.74%，对照组78.72%和80.85%，P<0.05。结论心理护理与健康教育在剖宫产患者临床护理中的应用效果十分理想，对稳定患者情绪具有积极的促进作用，值得推广。

简介：摘要目的探究剖宫产患者实施心理护理联合健康教育方式后的效果。方法随机抽取自愿参与此次研究的80例剖宫产患者，病例选择时间为2017年6月—2018年8月，80例患者随机分为联合应用心理护理和健康教育的观察组以及基础护理的对照组，对比两种模式应用后的效果。结果（1）观察组和对照组患者SAS和SDS分数在护理前进行统计比较，组间并无显著差异；观察组和对照组患者SAS和SDS分数在护理后进行统计比较，组间差异显著；（2）观察组知识认知率（92.5%）显著高于对照组认知率（67.5%），两组数据差异显著。结论将心理护理联合健康教育方式应用于剖宫产患者中，可将患者不良情绪改善，同时提升知识认知程度。

简介：摘要目的探究对胃溃疡合并胃穿孔患者采取心理护理、健康教育的方式及临床效果。方法择取68例本院收治的胃溃疡合并胃穿孔患者，分组为对照组、强化组，均采取常规护理，强化组则于常规护理措施基础上强化心理护理、健康教育，分析对比两组患者的临床护理效果。结果相比于对照组，强化组患者的临床总有效率94.12%显著更高，且各评分结果显著更优，P<0.05。结论对胃溃疡合并胃穿孔患者行心理护理、健康教育能有效提升临床效果，且能改善患者生活质量、情绪、护理满意度。